比如我给孩子找的几个老师，他们在业务能力上绝对属于非常顶级的存在，放在学校里不好说她们能做的怎么样，但是单从知识结构、表达能力、组织管理能力来看绝对是很优秀的存在———有的是从“围城”跳出来的，有的干脆就进不去机构教育很多时候是校内教育的“补充”，这个补充可能是“补差”，也可能是“提优”。
1、深圳星科源培训学校如何？
感谢邀请！首先，我得弄清楚题主有一个什么样的背景下提出的这个问题？如果你现在是个在校学生或者是应届毕业生，我不建议你选择培训机构再升造，毕竟全日制高等院校和培训学校还是有差异的，不管是在文凭的认可度方面还是在未来前景和学习空间方面都是无法比论的。如果你现在是社会人，由于原来功底需要充电而选择这一培训机构，个人认为是可以的选择之一，也可以通过小厂学徒的方式去提升自己，
2、学校老师与教育培训机构老师，有可比性吗？你怎么看？
没有可比性！这原本就不是一个层面的比较。学生能力不同（生源质量不同）机构基本上教的孩子都是同一水平的或者接近的，而且能去机构的基本上是“愿意学”的（个别情况还是少），而学校里则不然，除了那些刻意分班的情况外，基本上每个班都是两头少中间大的成绩分布。这种情况下学校老师需要拿出很多精力来应对这些问题，我们每年都可以看到有些机构宣传自己“培养”了多少优秀的学生取得了怎样的成绩，然而现实往往是这些学生是主动找上门的！！我们见过有些学校会去“挖人”但是我们见过机构挖学生的情况吗？比如某机构有个“自招班”，能进这个班的都是经过考试筛选的，说不好听的就是招一些有有天赋学习能力又强的学生过来，然后集中刷题培训。
这些孩子很有可能是第一次去他们的机构上课（现实中大部分实际上都是一直在机构里上的学生），而且有些孩子实际上还同时上着另外机构的课！但是这并不妨碍机构把这部分成绩当成自己的成绩来宣传！教师责任不同机构教师的“责任”相对比较单一（部分机构老师会复杂一些还需要招生什么的），但是对学生这块相对而言只要把课讲好就行了，
虽然也会有磨课、教研的一些工作，但是相对于学校老师来说事情还是少太多了！实际上机构老师更接近于“大学老师”，老师会尽自己的全力去讲、去沟通，但是至于你接不接受或者最终会怎么去做对他们而言并不重要——除非个人的责任感很强或者制度有这方面的规定。学校老师的责任就多太多了！这点我觉得都不需要赘述了吧？机构大都“半路出家”，学校教师大都“专业对口”这也是知道很普遍的问题，
我们往往看到有些机构里的名师宣传都是这个名校那个名校，但是这些名校往往很少是师范类的学校。所以这些机构老师更多的实际上是“半路出家”，尽管他们也有教师资格证，但是我们说实话吧，论理论基础基本上跟学校老师没得比！当然，这不不代表在学科能力上他们不如学校老师，事实上往往单论学科能力的话，机构里的一些老师还是非常优秀的！比如我给孩子找的几个老师，他们在业务能力上绝对属于非常顶级的存在，放在学校里不好说她们能做的怎么样，但是单从知识结构、表达能力、组织管理能力来看绝对是很优秀的存在———有的是从“围城”跳出来的，有的干脆就进不去机构教育很多时候是校内教育的“补充”，这个补充可能是“补差”，也可能是“提优”。
