人对一个东西有兴趣，前提就是有用，这是人这种物种决定的，所以你要解决的问题不是怎么让孩子对英语有兴趣，而是怎么让英语对孩子变得有用，那么怎么让英语对于孩子有用呢?逻辑非常简单。4、你们父母要紧跟上，坚持每天给孩子提问单词，父母说汉语，让孩子说英语，最好一直跟下去，如果孩子很自觉，学习主动性很强，那就等孩子英语成绩上来后就放手。
1、孩子初中英语太差怎么补？
这个我应该有点发言权。首先要解决的问题是孩子要愿意为提高英语成绩而付出努力，这是最根本的，其次就是学习方法问题。这里介绍两种学习英语的方法，第一个是我上学时所用的方法，感觉特别好用：一个字“读”，反复“读”课文。开始读课文时要慢，边读边注意用脑记忆单词、词组，体会语法，感受语句，这样一遍又一遍地反复读课文，即使背下来了也经常回头读一读。
这样，单词词组经过很多次的反复记忆一定会记忆很牢固，语法体会了多次其用法也了然于胸，语句也能做到张口就来，我感觉这就像学骑自行车，一定要反复骑，骑着骑着就会骑了。在这个基础上，如果能多读一些简单的英语小说就更好了，想想我们小时候不就是因为经常读课外书，语文水平才提高的那么快吗？第二个方法是我教英语的时候有个学生告诉我的。
这个学生上初三时英语成绩比班里最好的学生低二十分左右，而中考时考了全校第一，他告诉我他的主要方法就是反复看以前做过的错题，认真反思错误的原因，思考下次做题如何避免类似的错误。他把所有的英语卷子都放在床头，每天睡前用心地看几张，然后放到最下面，第二天从上面再拿几张看，每天都坚持这样做，最后每张卷子都看了好多遍，
2、初一的孩子英语不好，该怎么提升？
如果是初一的小孩，那么现在还是第一个学期，英语不好，还可以好好的补救，没有问题。初一的小孩英语不好，一般来说都有这些问题，第一，有一些小孩是初中的时候才开始学英语的，可能连字母都没写清楚。我们曾经发现有一个小孩写ABCD都差不多！所以要先把大小写字母写好，第二，不会读单词。我相信现在绝大部分的学校在初一的时候是不会教音标的，
他们已经把自然拼读法作为一种经典啦！现在我教高二，我刚接这个班的时候，我还要费了两周的时间教他们音标，单词拼读，单词拼写和读音规则。我发现有很多学生甚至看着音标都不会读单词，更不用说看着单词就能读出来了，有相当多的学生把女孩girl写成grⅰl..看看自己的小孩是不是会读单词了,如果不换，一定要教会他们怎么样根据音标读单词。
如果他们没有这样的技能，他们肯定会用汉字给英语单词注音，因为离开老师之后他们就不会读了，他们只能这样。学生走到这一步，一般来说，这一辈子学英语，看来都没希望的啦，第三，单词记不住。单词记不住的根源实际上就是单词不会读，在小孩会读单词之后，我建议用卡片记忆法，结合课文朗读，很快就可以把单词背下了。我们可以在淘宝上买来一些空白卡片，把每一个单元的单词写在卡片上，一张卡片写一个单词，正面写上你反面写英语，
每个单元的单词捆成一札。背单词的时候，拿起一张，可以看着英语，如果能够把这个单词的汉语意思说出来的，放在左边，说不出来的，放在右边，也可以反过来。最后集中精力把那些没能背得的卡片坚决的背下，再后来就是读这个单元的课文。如果我们能够这样做，两天就可以把这本书的单子背下来了，第四，语法问题。初一的语法实际上不是很多，可能会学到名词单复数，动词的第三人称单数，人称代词的主格和宾格，简单的主谓宾结构，一些习惯用语，比如说打招呼，简单的抱歉等，
第五，在做上面的各项工作的时候，我们要结合习题。学习语音的时候就做一些语音题，背单词的时候就进行一些听写，或者是纯粹的考单词识别，在做一些简单的阅读题，初一的阅读题一般来说都是判断是否的，还比较容易，有一些地方可能还会有一些单选题，这些是考语法和词的搭配的，在做这些题的时候我们进行认真的总结，并且把所做过的习题钉起来，过后好好的复习。
