如果小孩想学英语可以直接报辅导班，先报音标班，再报英语同步班或者一对一亦或巩固班如果孩子很排斥，建议先找一家英语比较有特色的辅导机构，要互动性，小游戏穿插课堂的，先让孩子不排斥英语这门语言，让孩子喜欢学英语。所谓浸入式，就是像老外的孩子一样学英语。
1、孩子五年级，英语一直不上不下，怎么学好啊？
解决一个问题，我们需要从它的结构进行开始，我们有一个苞丁解牛，这个故事每一个人都非常明白，也就是无论是一个整体还是一个个体，我们需要把它分解成每一个细节，英语学习也必须这样做。首先我们分析课文的整个结构，6个单元6个话题把它分成了，一部分孩子在学习这6个话题的时候，必须掌握的语句背诵我们都知道的，当然还有默写五年级的时候已经开始了语句的默写，
当孩子能够熟练的背诵这6个话题中的重点语句，最好是把整篇文章背下来，那么很多的英语问题已经解决在英语考试中所出现的大量的借词，疑问词，引导词这些方面的内容在课文中都可以找到答案，孩子只需要进行简单的类比就可以。解决了话题问题，我们再来看一下单词问题，6个单元出现了6组，或者说成12组单词，这12组单词有时候根据我们课文所学习的内容会出现一些短语，同时有可能会出现一些时态方面的要求，因此孩子在把这些单词进行默写或者理解的过程中就掌握了很多的知识点，
对于单词的默写，孩子们不太愿意，英语学习和汉语学习有一点点的差距，汉语表形的表意的比较多，也就是说我们的说文解字中所涉及到的汉字造字法。而对于英语来讲，基本上是发音就可以解决，因此建议家长让孩子写一个单词，默写一个单词的时候，都要进行出声的朗读，音标问题并不是太复杂，只要孩子能够长时间的把英语读出来，就可以解决这一个问题。
2、儿子今年五年级，学英语很吃力，有什么好方法？
五年级，功课开始紧张，这个时候补英语，已经是比较晚了。但是现在不补，以后初中更是补不了，英语其实不难，难就难在很多人缺乏正确的方法。例如，现在主流的就是“浸入式”教育，所谓浸入式，就是像老外的孩子一样学英语。他们的观点是，老外的孩子，学英语是从日常的听力、口语开始的，并不需要记单词，于是很多孩子就在欢天喜地的度过了一年级～四五年级，却仅仅学了一些简单日常口语对话。
但是到了五六年级，考试难度逐渐增大，这种浸入式教学的副作用就出来了：孩子出现单词记不住，甚至感到太难，不想记单词，很多平时看得多的简单句子，也默写不出来，于是英语作文也没办法写，词汇量不够，题目都看不懂，因此学英语就变成了困境。而我目前的孩子二年级，我的学习方法就跟传统浸入式不一样，我的方法是首先像语文【识字】学习那样，一年级让他背诵、默写了1500个高频基础单词，现在二年级，我就继续让他背诵300个句型，和1500个短语，因为有了1500高频词基础，现在他学句型很快。
等他三年级，我才开始安排他大量将学到的句型变成口语、听力、大量阅读来训练，这样，我只需第一年，承担很多人的不解、第二年，很多人开始对我的方法感到诧异，但是他们仍旧没办法让孩子喜欢背单词，到了第三年，他们就会后悔，为什么不按照我的方法做，因为我的方法，可以让孩子从搬砖开始积累高频词汇，然后砖头变成了部件句型，最后我将句型装成英语大厦！这样我只用了三年时间，就打下扎实基础。
一来有了词汇基础，二来有了句型基础，你要明白，句型，背后就是【语法】，以后初中学语法，孩子会发现，这些语法很多就是句型嘛！所以，你现在五年级，同样只能用我的方法去学，这个方法是唯一的捷径，很多人学英语，怕困难，不想记单词，导致题目都看不懂，又怎能补语法？所以，老老实实的从词汇量开始补！我对词汇背诵有着我自己的经验。
因为教学上，有词缀记忆法、联想记忆法、超级记忆法、句子记忆法、阅读记忆法，等等，我都尝试了，每一种都有着明显的副作用，导致背单词仍旧一边背诵一边忘记，又或者背诵速度很慢，失去信心，所以我自己在教学上研究出符合孩子国情的记忆方法，成功让我自己一年级的孩子10个月听、说、读、写，1500个高频词汇，现在正带更多学生实践这个方法，成功率基本是100%，有兴趣的可以看我的历史文章。
