你所说的教师资格证改革，应该是指国家规定的2020年6月后，没有教师资格证的教师将全面下岗，此外，暂时没有什么新信息吧。但后来规定师范院校毕业生不再直接颁发教师资格证，要想取得该证，必须与社会上其他人一样，需参加国家组织的统一考试，才能获得教师资格证这就很令人费解了。
1、如何看待教师资格证改革？
你所说的教师资格证改革，应该是指国家规定的2020年6月后，没有教师资格证的教师将全面下岗，此外，暂时没有什么新信息吧。这项规定，不仅指在校的教师，而且对校外培训机构的教师也做了严格的要求，我认为，这是时代的进步，说明教育行业越来越规范了，对教师的要求越来越高了。任何一个行业的规范，都得符合社会的实际情况，
在较早的时候，很缺教师，学校从社会上大量临时聘请老师，尤其在农村，一个稍有点文化的人，就可能当起老师来。我记得小时候读书，经常换老师，不清楚他们为什么干不了几天就不见了，印象最深的，一个教了我三四年的老师，忽然去了食品公司杀猪，还有一个做了两年校长的，改行卖豆腐了。原来，在今天看来，他们都是“临时工”，
读初中时，忽然来了个女青年教我们政治，读课文时，把“奢侈”两字读成“堵移”，恰巧我认得这两字，同桌就怂恿我问老师这两字怎么读，好出她洋相。结果，人家把杏眼一瞪，训斥我：“刚才我念的时候你为什么不好好听？”吓了我一跳，没过几天，她又忽然变成了我的数学老师。唉，我高考时数学奇差，不敢说拜她所赐，起码，是从那时对数学失望的，
上世纪八十年代初期，县里教师缺口大，就和市里的师范专科学校以合同制的形式代培几十个“专科”文凭的教师，以合同制形式充实到教学第一线。当时有个和我要好的同学找我商量，看能不能报考，我并没有什么预见，只是对教师这一行业不喜欢，就劝他不要报考，说没前途。他听我建议后改考中专，现在已经混到正处级的岗位上，只是，对当年的事情，丝毫不提我的功劳，好遗憾啊。
而那几十个合同制教师，合同到期后，基本被角聘了，其时他们已经步入中年，其实我自己就是一个“不合格”的老师，当年读的是综合性大学，未受过师范类培训，只是计划经济的时代，毕业时胳膊拧不过大腿，“被迫”当了老师，一入“教育”似海深，现在混成了老教师。当年初次发证时，大凡在岗的正式教师都有证的，要是放在现在，恐怕我会被淘汰。
2、教师资格改革！两类人免认定教师资格证！你怎么看？
我的看法是，原来取消师范类毕业生直接颁发教师资格证的决定是错误的，现在允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格，是在纠正原来的错误，但是还不够，最好把免试认定教师资格的范围放宽到本科师范类毕业生。古往今来，师范类毕业生学的就是教书育人的本领，毕业后直接颁发教师资格证，并分配到学校当教师，那是天经地义的事情，
后来因为财政紧张，教师编制被压缩到最小范围，师范类毕业生为了实现教学梦想，而去参加入编考试，也在情理之中。但后来规定师范院校毕业生不再直接颁发教师资格证，要想取得该证，必须与社会上其他人一样，需参加国家组织的统一考试，才能获得教师资格证这就很令人费解了，请问，各级各类师范院校，是不是教育部和各级教育行政部门批准的？学生在校受了四年及以上的专职师范教育，毕业证都拿到手了，就是一名合格的师范毕业生了，怎么连个当教师的资格都没有了呢？让师范类毕业生与其他人员一起竞考教师资格证，对于师范类毕业生公平吗？这样以来，还有多少高中毕业生愿意报考师范院校呢？让大批非师范类人员入职教学，对学生公平吗？目前，全国三四线以下的城市，教师缺编十分严重，一个重要原因就是大批师范类毕业生因无教师资格证，没能及时入编；再者，教师这份工作的吸引力也大不如从前。
随着二孩政策的普及，教师缺口将会更大，加上现在大学毕业生当教师的愿望并不是十分强烈，所以，为保证教师队伍正常的更新及可持续发展，出台一些有吸引力的优惠政策，吸引大批高考生踊跃报考师范院校，吸引大批师范类毕业生积极投身教育事业，具有十分重要的现实意义。过去好多年，国家为了吸引更多的优秀人才报考师范院校，开出了很多诱人的优惠政策，师范类毕业生不仅直接包分配，而且是免学费的，甚至连吃饭都是免费的。
