绘画班最重要的是孩子有兴趣，想要学习绘画，这样一般老师好不好她都会有所判断，也会主动同家长沟通，这时候家长鼓励孩子的同时也能了解到老师的情况。一种是启蒙孩子儿童画，这种班，首先我认为如果孩子太小其实不需要上这样的绘画班，孩子自己随手涂鸦的图画，其实是天性的释放，也是一种艺术，何必要让他和老师一笔一画，画出一致的呢。
1、怎么判断绘画班的老师好不好？
对于绘画班有两种：一种是启蒙孩子儿童画，这种班，首先我认为如果孩子太小其实不需要上这样的绘画班，孩子自己随手涂鸦的图画，其实是天性的释放，也是一种艺术，何必要让他和老师一笔一画，画出一致的呢？第二种是美术训练班，在我学习美术的这几年里，遇见过三个老师。我可以用我的经历来分析一下老师的好坏，第一个老师算是我的启蒙老师，教我一些很基础的颜色搭配，如何造型，首先她很负责任，这一点一般和老师沟通就可以感受出来，后来老师认为我基础足够好了，就让我的第二任老师继续教我素描基础。
第二任老师我大概没学到什么，还养成了坏毛病，她不太注重基础理论，一张素描要用三个小时然后我们画，给家长的评价也是一致的“孩子有进步，挺好的”其实家长如果看到孩子的画，都可以判断出来孩子是否有进步，或者可以让孩子给家长讲一下都学到了什么。其实这两个方法大致就可以判断老师的教学对孩子是否有用，第三任老师基础很扎实，我素描，速写和水粉都是从她那里学到的。
她上课一般会进行理论教学，但大多是让我们自己实践，她再进行一对一修改指点，画画进步也是很大，其实绘画班最重要的是孩子有兴趣，想要学习绘画，这样一般老师好不好她都会有所判断，也会主动同家长沟通，这时候家长鼓励孩子的同时也能了解到老师的情况。师父领进门，修行靠个人，好的老师是基础，自己肯多练习，绘画水平一定可以提高的。
2、怎么教儿童画？
如何教儿童画，首先要了解儿童在不同年龄段的特征，或者说儿童绘画都有哪些阶段？如果违背了儿童身心发展规律，就会让儿童对绘画产生厌恶，特征：1.涂鸦期（一岁左右）。就是乱涂乱画，在这过程，也是孩子去探索世界的过程，锻炼手、眼、脑的机能。2.命名期（二、三岁），这个阶段孩子会画会说了。他们会一边画一边说着什么，
也许画的不像，因为他们还不能抓住物体整个形状的特征。这个阶段的儿童不是想什么画什么，而是画什么想什么，3.罗列期（三、四岁）。这个阶段的儿童会画一些简单的物体，但是画的物体之间相互没有联系，所以可以在这个阶段引导孩子把画的事物联系起来。4.图示期（四、五岁），这个阶段的儿童手眼协调能力增强了，能够表达相对复杂的事物。
但是对物体的空间：前后、左右、上下还不能够正确表达，5.想象期（六到九岁）。随着孩子生活经验、知识的增长，孩子画画的内容广泛多了，这个阶段幼儿的想象作品是最让人沉迷喜欢的，要保护好，之后便向写实方向发展了，6.写实期（九到十二岁），这个阶段的孩子对空间关系有了更高的理解能力，可以通过透视关系去绘画出写实的作品，并且要学会多多观察周围的事物。
