到底要不要学奥数，这个不能一概而论，奥数不适合所有学生，那么什么样的孩子学奥数比较合适呢。给你讲个真实的事情，我的一个同学小学时成绩很好，正好那几年流行学奥数，于是他父母就让他去学，个人建议是不用学，除非孩子自己本身非常喜欢奥数，但如果低于90分，建议不要去学，奥数也要以基础为根基，基础不扎实，学起来囫囵吞枣，效果也不佳，这类孩子还是认认真打基础比较合适。
1、小学要不要学奥数？
给你讲个真实的事情，我的一个同学小学时成绩很好，正好那几年流行学奥数，于是他父母就让他去学。说是为了在数学考试的时候能够做对两道附加题，为此他还按照老师的要求买了很多练习册回来做，结果发现考试的时候那些学过的东西都用不上，因此备受打击。有可能是在小学阶段学的太过刻苦，到了中学阶段，由于是住校，他就开始“放飞自我”没有了父母的约束，自己再也无心学习，
整天混时间，学习成绩自然也跟着一落千丈。最终，因为成绩实在不行，只上了个普通的二本，记得前几年网上有个段子，说某个大学的数学教授竟然被一道小学四年级的奥数题给难住了，为此教授还写了一篇文章，称“做题像是变戏法”。因此，个人建议是不用学，除非孩子自己本身非常喜欢奥数，讲真，这东西学了用处不大，有这功夫，还不如让孩子去学一些他真正的爱好。
2、三年级数学尖子生，应该到哪里去学奥数？
数学尖子生？考试100分是吗？我觉得有点自封的概念，数学能力高低和成绩还是有区别的，我带的三年级学生里基本是95分以上的，但是课外数学差距还是很大。应该到哪里学？首先你要大致清楚三年级课外大致学什么？我是王老师，致力于小学数学的精品问答！今天大致梳理下三年级课外培优的一些内容，供您参考！途径很多，但是建议去有体系，有评定系统的机构去学，毕竟适合的，孩子能努把力够得着的才有益，
三年级课外知识以某思考纲为例，从计算，应用题，几何，数论组合数学等几方面简单介绍下。①计算乘除法巧算，凑24点填算符，等差数列等知识点，其中等差数列题型变化最大，求项数，求和，求某项，求公差，中间项，连续奇数求和等等。②应用题型鸡兔同笼及相应拓展题型，还原问题，方阵问题，盈亏问题，日期问题，报数问题，和差倍进阶题型（几倍多几，几倍少几）等等，一般都分为基础题型和拓展提高题型，
重点是掌握解题的策略和多思路解题，这样才能举一反三。我在问答分享了近300种不同例题解题策略，可以先了解下，如下为三个对象的鸡兔同笼问题。③几何通过一些如割补，平移方法技巧求复杂图形的周长与面积，基础是了解各图形面积推导步骤，而不是记熟公式。还有就是多边形内角和和外角和知识点，④数论和组合数学数论相对少，主要是利用奇偶分析。
3、小学生到底要不要学奥数呢？有什么提高数学的办法吗？
作为一线教师，我来说说我的看法，到底要不要学奥数，这个不能一概而论，奥数不适合所有学生，那么什么样的孩子学奥数比较合适呢？数学基础扎实，每次单元检测95分以上或一学期平均分95分以上，这类孩子基础没有问题，可以通过奥数拓展视野和拓宽思路，降低一点标准，90分至94分也勉强可以。但如果低于90分，建议不要去学，奥数也要以基础为根基，基础不扎实，学起来囫囵吞枣，效果也不佳，这类孩子还是认认真打基础比较合适，
另外提高数学的方法我觉得从三方面着手:一、概念。概念是基础知识和基本技能的核心，学好概念是学好数学最重要的一环，有些学生学习数学困难，概念不清是最直接的原因，他们不能理解概念，就无法应用概念和转化概念，概念的学习要重在理解，不能死记硬背，二、计算，计算是数学最基础部分，也是非常重要的部分。一份试卷中80%以上的题目是需要计算的，怎样提高计算呢，首先要弄清算理，然后要勤加练习，日日练，并持之以恒，达到准、快、好，并从中培养数感。
