英语成绩提升了，也就对英语学习感兴趣了，自然就不会“一看到英语就有抵触心理”。可以从以下三个方面来解决“英语水平很差，一看到英语就有抵触心理，如果你英语水平很差，不一定说明你就不具备学好英语的素质，题主能正视自己的现实“英语很差”，高二终于感觉大事不妙，说明还不算渣——我只想问问。
1、英语基础很差，我应该怎么办？
基础差没事儿，你只要想学肯定能学会，谁作为中国人，除了是在英语国家出生的，或是父母会英语，生下来就教。谁生下来英语基础好呀，就像我们那时学英语是初中开始学的，只要你能背下来单词，并且愿意去背，你就能够学会。英语句子就分两部分，一部分是主干，一部分是修饰，主干部分就是主谓宾。修饰部分就是定补状，就简单句来讲跟中文基本一致。
你现在学习的时候，一定要跟上老师，一个字一个字的对应着翻译成中文，然后记里面的单词，词组和句子，遇到不懂的地方把它标下来，看看它是一个什么语法现象，现在，老师具体能给你梳理一下英语的基本知识。第一，先说词类，（一）实词有名词，代词，数词，形容词;动词，副词，实词能够单独作句子成分，词本身有变化规律，词与词之间也有转化规律，这几类词中1.动词最麻烦，有时态语态,非谓语动词。
2.名词单复数3.形容词，副词的比较级和最高级等等，还有一些特殊的句形，（二）虚词有冠词，介词，连词，不能单独作句子成分，词本身也没有变化。第二，简单句第三，从句:简单句加连词加简单句，英语不难，就是有点儿碎，单词是基础。第一步把单词弄明白了，句子就简单了，句子跟咱中文差不多。英语的句子是有规律的，五种基本句型，
简单句会了，再学从句从句，就是记一些连词，连词加上简单句，就变成了从句。然后自然就成篇了，在做阅读的时候，再掌握点儿方法，就算基本明白了。最最关键的是你要对自己有信心，要坚持学学，学会了基础，以后就主要背单词了，英语的这些语法知识，初中高中大学都是基本上一致的，区别就是在单词和词组上了，，在阅读中就是篇章长短的区别，
2、三年级英语不好怎么办？
很高兴回答你的问题。三年级英语不好，怎么办？我的建议就是：全文背诵三年级英语的课本，可以利用即将到来的暑假时间，把三年级上、下册的课本全部背过，默写。这里给你分享两个真实的例子，例子之一，自己的孩子小时候，学校二年级开始开设英语，提前一年作为选修课，不作为一门必修，孩子英语期末考试的时候只考了40分，满分100分。
当时自己紧张的吃不下、睡不着，因为自己的侄子就是因为英语考试不及格而没有考上好大学，二年级放暑假了，我决心给孩子抓一下英语。就把三年级英语要求孩子每天背诵一篇，并且能够默写下来，所谓一篇就是一两句话而已，对于三年级的学生并不难，这样一暑假坚持下来，到三年级再上英语的时候每次检测都在95分以上，有时考试是100分，
可谓一个暑假就“换了人间”、改头换面。直到高中、上大学，考四、六级，孩子的英语再没有掉过队，还有一个例子：就是当时我教的一个班上的学生，是初一班里的一个学生，他入学考试成绩英语是百分制的40多分，初一这一年，他第一学期，把业余时间80%都用来学英语，勤奋到废寝忘食，勤奋到感天动地，最后英语一年从40多分赶到90分以上，我亲自经历的例子就这么两个。
这两个例子很具有代表性，英语刚入门的时候，你稍微的抓一抓就赶上了，一点都不费力气。等到初中、高中，如果你的英语基础没打好，要想赶上来得花费比小学100倍的努力才有可能赶来，但是难度是极其大，三年级的英语刚刚入门，一定要家长亲自去抓，而不要去委托老师、委托辅导机构都解决不了问题。能解决问题的，唯有家长和孩子一块努力，
3、我英语水平很差，一看到英语就有抵触心理，怎么办？
英语作为一种外来语言，不是受所有人喜欢的。但不管喜欢还是不喜欢，英语在高考中占总分数的150/750这种客观现象是不以人的意志为转移的，如果你英语水平很差，不一定说明你就不具备学好英语的素质，或许是英语启蒙老师引领方法不适合你；或许是你学习英语的方法还不得当，不管是哪种原因，“一看到英语就有抵触心理”对你来说是百害而无一利！且不说在高考中英语占150分的比例，单单在日常生活中，电脑和手机中很多程序都是英语说明。
