”这个问题的核心就是“上课”，网络上课和传统授课在课前备课、授课操作等方面基本上一样，但主要区别就是授课场景不同。因为场景不同，网络上课的教师除了做常规授课必须做的一切，还要学会怎样运用网络技术操作，如怎样在“钉钉直播”等网络平台是自如操作，另外还需要注意的是两点差别。
1、怎样进行网络授课？
怎样在网上授课？一、个人申请知名网校的讲师，成为网站的签约老师，在线直播培训授课。这种授课方式比较正式，有固定的收益，可以与网校签订协议，二、个人录制视频教程，上传到网校app,供他人在线学习。这种方式比较简单，也比较省力气，不需要答疑，收益的方式主要来自播放量和广告的投放量。三、在自己的QQ空间或者微信群进行在线教学，这种方式方便大家互动交流，
可以提升自己的知名度，增加粉丝的粘度。四、自己开通头条号，开通付费专栏，上传自己的视频教程，粉丝可以通过购买付费专栏进行网上学习，这种授课方式具有较高的推广便利，传播较快。五、自己开发授课平台，在线教学，成本高，管理难度大，技术要求也高，需要团队合作，特点是比较专业、前期工作量大、后期收益可观。以上是我总结的网上授课的几种方式，可以根据个人的特点选择其中一个进行教学，
2、疫情之下，网络授课也被迫如火如荼的进行，如何更好的发挥网络教学的功能？
从教学效果来讲，在疫情期间，以班级为单位的同步在线教学异步在线教学是最好的，最佳的构架模式是直播教学 人人通学习空间，学习空间用来进行有序的班级教学组织，布置各项学习任务，开展学习过程的监督、跟踪、交流、检測与反馈，基本能模拟面授教学。空间里还可以承载数字资源、教学工具，优点一是以班级为单位，都是班上熟悉的教师和同学，其社会性情景最强，对学生的约束力最强，有利于学生发挥学习的主观能动性二是直播的场景感最强，即时的学习要求学生集中注意力、保证专注度，能提升学习的效率;三是人人通空间对于教学组织非常方便，教学任务、教学资源、互动反馈、协作交流、作业布置、评测都非常方便，教学组织逻辑性很强，条理清楚，呈现清晰。
3、2020春季延迟开学，你认为英语网络授课怎么做才有实效？
您好同仁，尽管我是数学学科，但是同样可以给您推荐一些技术，第一关于您的课件资源问题我认为如果是给自己班的孩子讲课的话，可以不用搞得花里胡哨，自己尝试归纳一下需要讲的内容。如果是备课组集体备课的话那就大家一起来制定内容，我认为还是不能完全依赖网上的课件，自己做的或许更有针对性，第二监督管理问题，这一点任何学校都很头痛，我们只能最大限度告知家长，帮忙辅助监督。
另外谈到的学生困惑交流问题，我认为可以采取在讨论区发言的形式进行，不管是学校还是个人，直播平台应该都有这个功能，第三分层教学的问题，我认为最好是全年级拉通来进行安排，分成几个老师分别上课，哪些孩子去A班直播间，哪些去B班直播间。当如果只是个人直播的话你就可以给班上孩子讲，哪个时间段是给成绩好点的同学讲的，哪些是给基础部分同学讲的，
4、怎么给学生通过网络上课？
作为布点法的研修者，有幸回答这个问题。布点法就是研究“知与不知转化的问题运动，”，那么“怎样给通过网络上课？”这个问题的核心就是“上课”，网络上课和传统授课在课前备课、授课操作等方面基本上一样，但主要区别就是授课场景不同，因为场景不同，网络上课的教师除了做常规授课必须做的一切，还要学会怎样运用网络技术操作，如怎样在“钉钉直播”等网络平台是自如操作，另外还需要注意的是两点差别：1.网络授课的互动感觉不同，就如同视频聊天和人与人面对面聊天还是差别的，气场大不一样；2.网络上课的反馈性不如传统的课堂教学及时，也缺少了传统课堂的气氛。
