如教育的本质，教育、社会、与人三者的关系，教育实施的途径、方法、形式，以及它们的相互关系等问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度问题，教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践等问题。它是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育一般规律的一门社会科学。
1、什么是教育学？
教育学是一门独立的学科。它是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育一般规律的一门社会科学，教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求，如教育的本质，教育、社会、与人三者的关系，教育实施的途径、方法、形式，以及它们的相互关系等问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度问题，教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践等问题。
2、学校教育的功能有哪些？我认为除了要教育学生，还应定期叫家长到校接受教育，你认为呢？
学会欣赏学生的优点，用教育发挥人性的力量，中学阶段的教育，除了学校教育之外，家庭教育也是非常重要的。家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，然而随着社会的发展，人们观念的变化，单亲家庭越来越多地呈现在我们的眼前。心理学家们分析，单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡，他们常会感到孤独、忧虑，甚至情绪低沉，心情浮躁，性格孤僻。
长此以往，会给单亲孩子造成严重的心理缺陷，影响其情感、意志和品德的发展，我从事教学工作多年，但所带班级是单亲生的，就不在少数。正是由于这一弱势群体的存在，给我的工作带来了严峻的考验，下面就是我在工作中的一次特殊经历。案例：在众多的单亲孩子中，让我印象最深的是小明，他，有时聪明活泼，有时孤僻冷漠。有时高兴会交篇文笔优美的日记，有时不高兴作业上则是龙飞凤舞，
小明又是可怜的，母亲在他很小的时候就离开了，父亲长年累月在外打工，经济状况可想而知了。他和年迈的奶奶留守在家，奶奶常年患病，根本无精力照顾他，偶尔去姑姑家接济接济，姑姑说他的是心眼坏，铁石心肠，长大要不得了了。记得刚接手八年级时，几乎每天都有学生来打小报告，小明上课做小动作了，成绩直线下降了，调皮捣蛋了，
我曾怒气冲冲地骂过他，也曾苦口婆心地劝说过他，但对这一切他都无动于衷，“高傲”地看也不看我一眼，吭也不吭一声。被逼无奈之下，我只得叫了家长一起教育，最后得出是继续念书，还是退学到父亲那去，让他自己决定，我用商量的口吻与他决定三天后给我答复。这个决定其实在我心中没底，我希望他选择留下来，但又有点后怕，这三天里，他的劣迹有所收敛，我也尽量在班级里有意无意地强调学习的重要，举举名人勤学的例子，有时特意找借口表扬表扬他。
第四天他终于开口了：我选择读书，虽然是迟了一天，但我悬着的心终于放了下来。记得当时我只说了一句话：男子汉大丈夫，说话算话！接下来的日子里，他的学习态度有所好转，但我总觉得他的心还没真正安定下来，恰值快期中考试了，我对着全班同学宣布期中考试成绩进步快的几名我会给予奖励。这一决定激起了所有同学的兴趣，小明明显又比以前好多了。
一次，我刚好改他拿来的作业，字迹还是不够端正，随口说了他几句，他照例吭也不吭一声，我转念一想：他平时很喜欢看课外书的。于是我语气一转：“期中快到了，好好表现！到时给你奖励，好吗？”他仍旧动也没动嘴巴，我接着问：“如果你进步了，要什么？本子？笔？还是课外书？”这时出乎意料的，他嘴巴里蹦出了一个字：“书。
”我当时挺高兴的，还是那句话：“说话算话！”结果，小明考了个全班第八，英语拿了高分，而我如他愿，特意去宁化给他挑选了本《小故事大智慧》送给他。反思：罗丹说，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺少发现，在许多人的心中，甚至包括单亲家庭里的亲人，都有可能给单亲生带上了有色的眼镜，其实这些孩子叛逆、多刺的外壳里包裹着一颗纯洁的、善良的，脆弱的心。
