待遇上不去，评职称还有什么意义。评职称是与工作年限挂钩的一是评职称与年限密切相关，到了一定年限，才可以晋升职称，评聘相结合在一些单位，评职称与聘任岗位是一体的，也就是你评到什么职称，就兑现相应的工作待遇，职称与工资硬性捆绑，否定劳动的价值，远离了工作实际，是极其霸道的做法，它是赤裸裸的唯心主义表现，是一个战略性的错误，是多年来教育内矛盾丛生、问题多多的重要根源。
1、职称是什么，为什么要评职称？
职称，简单说是“技术职务称号”，是指专业技术人员在某个领域的专业水平、能力，以及成就的等级标志，它反映着专业技术人员的技术水平和工作能力。关于为什么要评职称，这是精神激励和物质奖励的需要，根据马斯洛的需求层次理论，每个人都有五个层次的需求，作为职场上的人，管理者如何满足员工的这些需要，显然不能大水漫灌、雨露均沾，需要设定一个尺度，于是职称的评定就提供了一个相对公平的尺度——根据职称的高低，设定薪酬待遇。
2、评职称有什么用？
职场潘多拉观点：评职称有没有用，有多大的用，这和你的工作单位有很大的关系，但秉持一个原则：高比低好，有胜于无，职称一般在央企和国企比较常见，最直接的好处就是收入增加，比如中级职称每月多三百，高级职称每月多五百等等。但是，其实在工资方面还有一项隐性影响：你的职位等级，经理和高级经理属于不同的分类，工资可能会差好几个档次，
职称有可能影响到你的升迁。看公司管理层，甚至是中层的简历，职称一栏大部分是高级，其实拿了这个证就懂那些事情吗？不见得，但至少他们还保持在一个学习状态，这点难能可贵，有了职称方便去挂职，比如XX专家团队成员、XX评审委员会成员等，职称都是硬性条件。另外，职称会影响到工资的基数，也会影响到退休工资，每一件事物存在必有其合理性，先拿到了再说，免得让很多机会白白溜走。
3、有人说评职称是跟工作年限挂钩的，你有什么看法？
评职称是与工作年限挂钩的一是评职称与年限密切相关，到了一定年限，才可以晋升职称，不到年限，是不能晋升相应的职称的。二是除去初级职称，中高级职称不是说到了年限就自然晋级，同一年限的教师只是晋级赋分中的教龄分数相同而已，还有其他很多教育教学成绩赋分，这是需要竞争的。三是中级以上职称不是“多年媳妇熬成婆”，有一部分老师，最终也不会成为“婆婆”，评不上“高级职称”！要认清这个现实！目前，有一部分地区已经规定，退休时，如果没有评上中一的话，可以直接晋升中一职称！对一些教龄长，晋级困难的老师是一个福音！盼望着高级职称也能有这样的“照顾老人“的政策，
四是在中高级职称评定过程中，还存在一些弊端，必如:假证书，人情分，甚至徇私舞弊，名额少，老人不退，青年上不来这些弊端给教师造成了很大的负面影响，影响教师工作积极性，需要积极寻求办法解决。尤其是一些一线骨干教师，他们是课堂教学的主力军，承担着学校教学工作的大部分工作，亟待解决他们的职称问题，五是年龄大的老师也要从自身找原因，对照赋分标准，查找自身问题:看看教学方法，成绩，哪里还有短板职称不是等来的，不是靠来的，是积极进取，瞄准目标，补短板，不间断拼搏得到的。
4、教师评定职称的作用是什么？
对于职称，百姓茶馆写了好几篇文章，主要是反对职称与工资挂钩，在此不想赘述，职称与工资挂钩，有严重的不合理性。从而打击大部分教师的积极性，并没有起到应有的激励作用，职称与工资不脱钩，教育内部的与职称有关的矛盾和问题不可能得到根本性的改变！职称与工资硬性捆绑，否定劳动的价值，远离了工作实际，是极其霸道的做法，它是赤裸裸的唯心主义表现，是一个战略性的错误，是多年来教育内矛盾丛生、问题多多的重要根源。
5、职称是个人能力而不是岗位，为什么专技人员没空岗就不能评职称，公平吗？
