让学生轻松快乐的学习，是现代教育要达到的理想状态。庄子的主张不一定全对，但某些方面不就是我们现代教育改革的方向吗，我去年考会计中级职称时，因为平时上班也比较忙，买了些网课视频，利用点滴时间听听名师的总结和归纳，效果要比自己在下面埋头学的效果要好。
1、学习时间很少，怎么样事半功倍的学？
您好，我是高校教师，很高兴回答您的问题。您提出的问题我们也会经常遇到，尤其是已经毕业的社会人员，可能准备考取某个证书或进行学历提升，要同时兼顾好自己的工作和学习，对于在职的社会人员，学习时间十分有限，如何提高学习效率呢？我提出以下几点建议，希望对您有所帮助。1、充分利用好碎片化的点滴时间对于学习时间有限的人来说，一定要充分利用好碎片化的点滴时间，
地铁上、公交上、中午休息时间都要充分利用好，积少成多，碎片化的时间加起来也十分可观。2、借助外力，听一些网络课程视频对于学习时间有限的在职人员来说，什么都靠自己的学习和总结十分耗费时间，我们可以借助外力，听一些网络课程视频，尽可能提高学习效率，我去年考会计中级职称时，因为平时上班也比较忙，买了些网课视频，利用点滴时间听听名师的总结和归纳，效果要比自己在下面埋头学的效果要好。
3、制定好学习计划，明确每天的任务量如果你的学习时间很少，更要制定好学习计划，明确每天的任务量，并且制定的计划务必要按时完成，不能拖拉，小结对于学习时间有限的在职人员来说，要想提高学习效率，我建议做好以下几点。一是要充分利用好碎片化的点滴时间；二是借助外力，听一些网络课程视频；三是制定好每天的学习计划并严格完成，
2、学习是学什么？
学习有三种，一是技能学习，二是知识学习，三是混合学习。首先来看技能学习，技能源于本能又服务于本能，是在本能的基础上发展起来的合乎文明习性的行为。纯粹的技能学习不需要多少知识的支撑，凭借模仿、尝试和反复练习就可以完成，如使用筷子、游泳、插秧、三步上篮、使用手机等。其实质是在大脑和五官的配合下人的四肢连贯熟练合套的动作，是动作的定型化和系列化，也是一种合乎目的行为，
这种学习相对简单。再来看知识学习，知识的本质是人类经验的总结，分为事实性知识、方法性知识、原理性知识和观念性知识等四大类型。事实性知识要在记中学，如鸦片战争发生在1840年，这也是中国近代史的开始，方法性知识要在练中学，如怎么划分句子成分。原理性知识要在悟中学，如相对论原理，一旦理解其推导过程，就容易弄懂掌握，
观念性知识要在知行结合中学习，如以人为本的观念，为人民服务的观念等，都必须知行合一，才能领悟奉行，直到形成信仰。三是混合学习，是技能和知识的混合与融通。如医学手术，既需要大量医学知识支撑，又需要掌握娴熟的技能，统而言之，学习的前提是记忆，没有记忆作基础就没有学习;学习的核心是理解，要将学习的内容和实物、经验和已有知识相勾连，赋予新知以意义;运用是学习的关键，只有将知识运用到新的情境，才能赋予知识以能量和价值;而创新才是学习的最高境界，重组知识形成新理论、新观点、新产品、新技术，才是求知的最高境界。
3、庄子说:吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已！是让我们不要学习吗？
庄子这句话出自《庄子·内篇·养生主第三》全段文字是：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年，”这段话翻译成白话就是“人的生命是有限的，而知识是无穷的，以有限的生命去追求无穷的知识，就会搞得精疲力竭，既然如此，还去追求知识的人，就只能弄得疲困了。
养生的人不做好事去追求名声，也不做坏事而触犯刑律，把顺着自然规律去做，做为处事的法则，就可以保护生命，保全天性，可以养护精神，享尽天伦，”我们国家自古有劝学的优良传统，有很多名人名言，鼓励劝诫人们奋发努力，刻苦学习，但庄子为什么会有此语呢？难道庄子让人们无所事事，“放大尾巴羊”吗？当然不是，庄子不反对学习，只是告诫人们不要违反自然规律，提倡“素质教育”，反对没明没夜的“连轴转”，不能为了学习把身体搞坏了。
