1.较强的观察能力，因为观察是教师了解幼儿的窗口、获取信息的主要途径，也是避免幼儿产生危险有效办法。了解幼儿心理，每个儿童期有不同的心理特征，了解不同阶段的幼儿特点，能更好的处理日常的管理，五大领域的教学培训2.游戏的教学培训3.户外活动的培训4.教研活动培训5.班级管理6.环境创设7.区域活动组织与建设8.幼儿一日活动组织与实施二、专业技术培训。
1、怎么培养幼儿的独立生活能力？
父母要学习和了解孩子不同年龄段的生理和心理特点与需求，适时地给予指导和纠偏，切忌拔苗助长！在独立生活能力培养方面，父母首先做好示范，让孩子看到日常生活中父母是如何自理和独立做事的。然后，放手让孩子自己动手动脑，完成力所能及的生活内容，对于正确的行为及时肯定和鼓励，对于错误的行为给予包容，让孩子在试错中积累经验。
2、培养幼儿的艺术能力，家长应该如何正确的引导？
我是两个孩子的妈妈，老大已经上小学了，从上一年级开始，他就是班级的美术课代表，他自己制作的小报，经常被老师评为优加，在学校的橱窗里进行展出。不过我从来没有给他报过任何的艺术培训班，在培养孩子的幼儿能力上面，我做了以下这几件事情：1.在孩子两三岁的时候，就给孩子准备好各种画画的东西，允许孩子做各种尝试，
当时担心孩子会把衣服弄脏，我特意给孩子做了一件大大的罩衣，脏了就把罩衣洗了就好了。孩子没有那么多限制，也就敢画了，2.不随便评判孩子的作品，不会说“孩子你画的不像”，也不干涉孩子画画的方式，并且要求家里人都这么做。也许就是因为我们全家的这种氛围吧，我的孩子特别愿意画画，跟我说，画画是一件特别快乐的事情，
3.认真欣赏孩子做完的作品，并且给予鼓励和表扬。每次画完画，孩子都会拿过来跟家里人讨论，说说他是怎么想的，他画的是什么等，我们做的就是倾听并且及时的鼓励他。我还把他从小到大的画都收了起来，夹在一个夹子里，他现在有时候还会翻看，看的时候满脸的笑容，4.平常带他多去欣赏大自然。有时间的时候还会带孩子去看看话剧啊，看看画展什么的，
我相信画画只是艺术的一个方面，孩子的艺术能力其实是可以多方面培养的，但我感觉，我们大人能做的最好的事情就是保护他的兴趣爱好，不打扰不破坏。作为家长，我不奢望他成为一个大艺术家，但我希望他能够从他所做的事情当中享受到快乐，也希望他能发展出健康积极阳光的审美，您同意我的观点吗？希望我的分享能够给您带来帮助。
3、父母应该怎样培训孩子的动手能力？
孩子的动手能力并不是突然有那么一个阶段进行培养的，而是应该从孩子成长过程中点滴抓起，最有效的就是从身边的家务活开始练习起来。自我意识敏感期鼓励孩子动手“妈妈，让我来，我自己来！”女儿两岁多开始这句话就经常挂在她的嘴边，有的时候即使是很难完成的任务，她都会大声吆喝“让我来！”你说她完不成的时候，她就会很不服气的说“我能行！”这说明孩子正好是到了自我意识敏感期。
这段时期孩子喜欢自己动手，想要自己动手，同时也希望能体验到自己动手的成就感，这一段时间就要注意，不打击孩子，同时又让他有这种成就感的体验。1.慎重拒绝，当孩子跃跃欲试时，不要一盆冷水泼给他，“你哪能做得了？”甚至呵斥孩子，“一边儿呆着去，别添乱！”这种应对会让孩子体验到的是被拒绝、以及无助和愤怒的感受。
时间久了，孩子就不会再愿意去试探自己的能力，2.有条件体验。从一件孩子想做的事情中，挑选出他能做的部分，让孩子去体验，比如儿子要求洗衣服，就可以拿手帕和我袜子让他洗，3.让孩子有成就感，孩子做一些力所能及，或者象征性力所能及的小家务时，要让孩子体验到成功的成就感。不要泛泛表扬“你真棒！”“你太厉害了！”而是让孩子感到自己具体的成功做法，比如还是洗袜子这事儿，我们可以这样表扬：“宝宝知道先用水泡泡、打肥皂，而且还能把肥皂冲得这么干净！”和孩子一起，孩子才更有动力很多家长把动手的工作分配给孩子之后，就不管了。
