否应该在幼小衔接时学英语呢。幼小衔接，顾名思义是从幼儿园到小学的衔接，各类学前班、幼小衔接班都安排英文课程的原因是，大部分地方从小学一年级开始有英文课程，为了让孩子平稳衔接小学生活，大多幼小衔接内容都包括了英语，幼小衔接阶段学习英语我觉得是可以的，现在英语的重要性不用我说了吧，全球通用语言了，现在小学都加入了英语的课程了，所欲说孩子的英语能力从小培养是有好处的，还有就是家长在幼小衔接阶段不要给孩子抱太多课程班，1-3门比较适合。
1、幼小衔接时需要学英语吗？
有点早吧，这个还是看自身情况的，愿意学的话就学~但是幼小衔接主要的目的还是对于孩子思维能力和学习习惯的衔接；对于现在的孩子来说，英语还是有必要进行学习的，因为在等长大去学习的话会有点相对累一点~家长们在进行幼小衔接的时候还是以思维能力和学习习惯为主！建议还是帮孩子报一个火花思维的专业课程比较好，是比较全面的思维能力，运算能力，学习习惯的培养课程，在国内这方面比较专业；课程多元化，适合3-12岁的孩子~。
2、为什么幼小衔接要学英语？
为什么幼小衔接要学英语？Hi，我是桃子妈，家有女娃小桃子7岁，一年级刚结束，我自己在家进行的幼小衔接经受住考验，娃在学校适应良好，也很爱上学，说说我家幼小衔接的经验，供参考，幼小衔接，顾名思义是从幼儿园到小学的衔接。各类学前班、幼小衔接班都安排英文课程的原因是，大部分地方从小学一年级开始有英文课程，为了让孩子平稳衔接小学生活，大多幼小衔接内容都包括了英语，
那么，是否应该在幼小衔接时学英语呢？事实上，孩子“学习”英文的时间，应比通常认为的幼小衔接（5岁、大班时）更早。桃子妈在“学习”上加了引号，是因为，根据孩子大脑的语言发展规律，孩子从3岁前后开始可以进行英文启蒙，但这个启蒙不能是“学习”（学字母、背单词），而应该是“习得”，小朋友从出生开始，就具备“习得”能力，能像学会中文一样，从环境中自行领悟任何一种语言，从3岁开始，家长可以给孩子创造英文习得的环境（比如听英文儿歌、观看合适的英文动画片、给孩子讲英文绘本等——要注意方法正确），孩子可以在这个环境中，自然而然地学会英文“听”、“说”，做到这一步，就远远超过学校的英文要求，自然也就达到幼小衔接学英语的目标。
3、幼小衔接时就要学英语，难道都不心疼孩子吗？
幼小衔接阶段学习英语我觉得是可以的，现在英语的重要性不用我说了吧，全球通用语言了，现在小学都加入了英语的课程了，所欲说孩子的英语能力从小培养是有好处的，还有就是家长在幼小衔接阶段不要给孩子抱太多课程班，1-3门比较适合，孩子在这个阶段是比较适合进行思维能力的培养的，可以说思维类的课外兴趣班是必报的，对于孩子以后的学习成长有很大的帮助，对于我们每个人来说思维能力简直就是一个无形的宝藏。
4、幼小衔接，语文算术和英语，需要提前学吗？孩子如何做知识准备？
就我家闺女的亲身体验来说，幼小衔接最重要的知识是识字量，我闺女没上过任何幼小衔接的课，直接从幼儿园大班上了一年级。但她没有觉得吃力，就是靠很大的识字量，因为从出生起，她每天都在听大人给她讲书。而且，我们给她讲书时，是严格按照书上的语言来讲，她不知不觉就认识了很多字，上学前，常用汉字她已经认识了百分之八九十了。
因为看了《幼三国》，连一些古文里才用到的字也认识不少，识字量大，不仅仅是对语文有用，对数学一样很有用，甚至更有用。因为她可以自己读题！一年级上学期结束，班上还有些同学要靠老师给读题，才能做对数学题，至于数学，我推荐让孩子玩乐高。中国的奥数第一人孙路弘老师，在他的数感培养课上，给所有数感不好的孩子的建议，都是“去玩乐高”，
乐高可以培养空间感，立体感，乐高块可以比大小、长短、宽窄、薄厚，砖块都有规律1x1,2x2,2x4，这些积木块简直就是自带加减乘除法。总之，幼小衔接时候的孩子，毕竟还是“幼”，他们的主要任务是玩，无忧无虑“瞎玩”的时光就是上学前那几年，无论想让他们学什么，还是要寓教于乐，在玩中学，以玩为主，才对得起孩子那颗童心啊。
