如果可以，学校还要有功能齐全的各种实验室。什么时候孩子受打击了，什么时候孩子伤心了，什么时候孩子心里有起伏了，什么时候孩子变得沉默寡言了，我们不可能一一了解，学校一定要有一个大剧场，有专业的音响和灯光，孩子们可以在舞台上自由演绎自己的梦想，金燕老师一直以来致力于教育技术与学校课程的融合发展，曾经将一所城郊涉农薄弱学校带领成为全国声名鹊起的未来学校，所以今天，京领特别邀请金艳老师与您分享她心目中的未来学校。
1、为了孩子在学校里身体健康，学习优秀，你对学校有什么期望呢？
可能大多数家长的期望就是:期望能遇上一所环境优雅、文化氛围和学习氛围浓厚的学校。期望能跟对一个有责任心、真正关心学生、能与家长悉心沟通的班主任，期望能遇到一个经验丰富、上课有启发性、能开动孩子智慧、课堂生动活泼的好老师。期望能孩子有整洁舒适、设施功能齐全的住宿环境，但是，我亲爱的家长们，我们忽略了两个最重要的问题。
我认为，我们最期望的应该是:长期坚持不懈的德育教育和及时、深入、高质量的心理引导，孩子学习，必先明“德”。应该说，“德”是一个人的人生起步，更是一个人的灵魂核心，万事德为先，一个有德之人，虽然不一定有精深的文化，但他一定有尊敬师长、感恩他人、回馈社会、报答国家的品行。在德行和学习面前，我宁愿首选德行，
孩子的世界，我们不会百分之百读懂；孩子的心里想法，我们更是捉摸不透。什么时候孩子受打击了，什么时候孩子伤心了，什么时候孩子心里有起伏了，什么时候孩子变得沉默寡言了，我们不可能一一了解，如果这个时候学校能有及时的心理疏导，可以说这就是一场及时雨，甚至可以拯救孩子一生。我们身边发生过太多的悲剧，究其根本原因，那还是孩子的心理出现了问题，
2、未来学校有哪些特征？
您好，为了能够回答您的问题，我们邀请到了出身于出生于教育世家、从事教育工作二十余年的金燕老师。金燕老师一直以来致力于教育技术与学校课程的融合发展，曾经将一所城郊涉农薄弱学校带领成为全国声名鹊起的未来学校，所以今天，京领特别邀请金艳老师与您分享她心目中的未来学校，我一直希望，我有这样一所学校：阳光灿烂的午后，孩子们在小花园里或嬉戏打闹或捧书细读，阳光透过树叶洒在孩子们身上，暖暖的，而孩子们宁静的笑脸，是冬日里最美的太阳。
我心中未来学校，学生不多，6、7百足也；校园不大，但一定绿树成荫；建筑不高，但一定窗明几净；校园就像一座图书馆，孩子们随处可读；校园更像一座游乐场，每个孩子都能在期间找到自己喜欢的项目，在玩中学习、成长....我一直在想，如果有一天，我有能力、有精力自己来创办一所学校，它应该是什么样的呢？建筑：不一定高大上，但一定明亮温暖我所期望的校园，没有高大的建筑，但是线条明快，光线充足、温暖明亮，
校园没有围墙，孩子们快乐的与环境相处拥。有大大的教室，教室就是学习室、是图书馆、是游戏厅，校园一定要有艺术馆，孩子们的作品被郑重地收藏、展览；学校一定要有体育馆，不管刮风下雨、孩子们可以攀岩打球；最好在顶楼的阳光房做成孩子们的图书馆和老师的书吧。冬日里，孩子们可以自在的或趴或蹲，或三五成群或一隅独坐，自在的阅读；老师们在工作之余，泡一壶喜欢的红茶或美式咖啡，聊聊孩子、聊聊时装，
学校一定要有一个大剧场，有专业的音响和灯光，孩子们可以在舞台上自由演绎自己的梦想。如果可以，学校还要有功能齐全的各种实验室：计算机、创客中心、职业体验中心、手工制作室、开心农场，甚至高年级的孩子可以拥有自己的个人工作室，校长的办公室放在一楼，随时对每个孩子敞开，校长熟悉每个孩子的名字，孩子们问好的时候能叫出每个孩子的姓名，孩子们愿意和校长一起聊书、聊理想甚至是家庭发生小事情。
校园生活：自在、有选择自由：校园里的每一个个体是灵动的快乐的未来，我希望每个孩子都带着希望和期待上学，与家长告别跨进学校大门的时刻，每个孩子都即将开始的一天的学习生活都是充满期待和跃跃欲试的，学校为每个孩自提供了个性学习的平台，孩子们是学习的主人，在学校提供的丰富的舞台上，每个孩子的可以找到在学校存在的理由，每个孩子都是校园生活不可缺失的部分，每个孩子在班级、校园都可以体会到归属、幸福和使命。
