如果老师说我的孩子在学校表现如何如何不好，我会不急不躁，先弄清虚实真假，再分析原因。一生都生活在“你不行”之中，而祸根就在学校老师，一是孩子是变印件，父母是原件，如果复印件有毛病，我定从原件分析原因；二是我要和老师形成一种良好的沟通关系，分析孩子的表现是长期行为还是短期行为，弄清原因，对症下药；三是和老师一起分析孩子的表现不好在学习上。
1、孩子在学校表现不好，老师就打电话让我把孩子领回家，我该怎么办？
是人都会犯错，更何况是一个孩子，一个学生。每一个学生的智商、性格、道德行为都不一样，所以每一个老师不管在什么时候接手一个班级，都必须面对一个现实：都会有差生，会有不听话的学生，甚至是老师管不了的学生。当学生犯错后，老师对学生进行了教育，但是教育的效果不好，甚至是没有效果，怎么办？这时候，就需要学生家长积极配合，
最好的教育，是学校、家庭、社会三者之间互相协调配合，形成教育合力。而其中最关键、最重要的就是学校和学生家长之间的配合，当孩子在学校出现学习上或道德行为上的问题，从家长的角度出发，应该积极与老师沟通，找出孩子问题的根本原因，与老师商量对策，对症下药。对于孩子，不要总是责怪批评，应该与孩子多交流，与孩子一起分析原因，然后引导孩子定下奋斗目标（即改正的目标），同时也定下奖惩措施，
要多鼓励孩子。家长要想办法让孩子明白：从小学到大学，会遇到很多不一样的老师，可能也会遇到自己不喜欢的老师，不能因为不喜欢某个老师而不想学习，如果这样损失的是自己，这种损失是巨大的，而且是很难挽救的；读书是自己的事，父母和老师只是你成长路上的助力者和引导者，自己成为什么样的人，选择权在自己，长大后生活是否有保障，事业能否成功，只有靠自己，而且从现在起就必须要努力，
2、怎样知道孩子在学校的表现？
以家长的身份我来说一下：我小孩刚带小孩去报名第一天我就主动和老师要他们的电话号码，数学、语文老师都要，同时在注册表里也填上我们的联系电话，这样方便沟通。后来，小孩的班主任建了家长群，更好交流了，老师白天上课时向学生布置完作业，怕学生不写或不记得，到晚上班主任又把作业任务发到家长群里，让家长督促孩子们完成作业，
3、孩子在学校里，学习不好，怎么办，有什么好的办法？
好孩子是夸出来的。孩子学习不好的原因是多方面的，但最根本的一条是缺乏自信心问题，我从教多年，发现很多孩子的智商并不高，但他们有目标，有自信，最终考出了优异的成绩。我有一个学生姓王，男孩，父母早亡，和妹妹跟着奶奶生活，孩子学习基础一般，头脑也不算最灵活的。当我了解了他的情况后，经常找他谈心，孩子说他的目标是长大了让奶奶和妹妹过上好日子，
我鼓励他好好学习，只有知识改变命运。孩子说我这么笨，能行吗？我告诉他你很聪明，只是基础差一点，学习方法还不对头，几次谈心，孩子就像变了一个人一样，特别吃苦，特别勤奋，后来考上大学，改变了一家人的命运。孩子学习不好无怪乎基础差、学习方法不对等因素，至于孩子的智力开发不是一朝一日的事儿，但孩子的自信心是可以在短时间能建立起来的。
我们有些老师和家长往往只看结果，不找原因，对孩的缺点和不足除了劈头盖脸地批评，似乎找不到更好的办法；“你真笨”“一辈子不会有出息”这样打击人的话张口就来，其实，大人和孩子是一样的，领导一表扬我们，我们就心情愉悦，干动十足。如果领导无缘无故地批评我们三次，我们就会产生逆反心理：我为什么非得给你干？同样，老师家长的表扬会让孩子们树立自信心，鼓足学习的劲头，
4、如果老师说你的孩子在学校表现如何如何不好，你该怎么办？
谢谢邀请！不甚荣幸！如果老师说我的孩子在学校表现如何如何不好，我会不急不躁，先弄清虚实真假，再分析原因：一是孩子是变印件，父母是原件，如果复印件有毛病，我定从原件分析原因；二是我要和老师形成一种良好的沟通关系，分析孩子的表现是长期行为还是短期行为，弄清原因，对症下药；三是和老师一起分析孩子的表现不好在学习上？学校生活习惯上？遵守校规校纪上？四是重新审视家长自身，考量家庭教育，家庭结构，家庭成员构成，以及亲情关系等，理智对待，理性思考，陪伴孩子一起检讨思过，做孩子成长的陪伴者，不姑息不迁就孩子的不良行为，不放大不夸大孩子的不良表现，将家庭教育、生命教育与学校教育有机融合是为回答，敬请指正！若水——2012-12-29。
