整体上初中数学和高中数学关系不是很大，高中的函数会从头开始学，初中函数没学好，高中还有补救机会。说起点不是问题，初中数学学得不是很好，高中数学还是有机会学好的，关键看怎么做，初中的数学，想补的话，实际上内容不多，主要从几大块来进行补，三、分析问题，改进方法初中数学学的不是很好，那么问题在哪里。
1、初中函数没学好，高中还有救吗？
函数是刻画客观世界的一个基本数学模型。其在中学数学甚至在以后的继续学习中都占有及其重要的地位，也是整个数学体系的核心主线，函数知识与代数式，方程，不等式，数列等内容具有直接的联系，在代数知识中起到纽带作用，是其它数学知识的基础。另外，在解决生产生活中的实际问题时，也常常会用到函数的思想和方法，中学阶段，函数始终是贯穿的一条主线。
著名数学家M•克莱因说过，一般受教育者在数学课堂上应该学会的重要事情就是用变量和函数来思考，函数在中学数学教学体系中的分量之重，并不是单单因为我国现行教学大纲的规定，而是有十分重要的意义的，这个意义，对于学生的继续学习和科学技术的进步都是非凡的。整体上初中数学和高中数学关系不是很大，高中的函数会从头开始学，初中函数没学好，高中还有补救机会，
研究表明数学好的人既有天资之功，更有勤学之劳。只要勤加练习，你也可以成为数学学霸，每天都拿出一些时间来练习，总有一天会对数学概念融会贯通。如果有必要的话，就寻求外援，老师或是任何擅长数学的人都可以帮助你精进技巧。同时，你还应当努力培养对数学的良好心态，经调查，学生存在的学习困难主要有两个方面的因素：一是函数内容：抽象性强，形式化程度高；二是学生个体：从常量到变量思维跨度大，从静止走向了运动，从离散走向了连续，从运算走向了关系，实现了数与形的有机结合，可以在符号语言与图表语言之间灵活转换。
特别是在函数的研究中，思维超越了形式逻辑的界限，进入了辩证逻辑的范畴，综合运用能力欠缺；大量的实践表明，阅读能力的高低直接影响学生的数学学习，尤其是实际问题的解决，函数应用问题题干往往比较长，既有大段的文字表述，又有穿插其间的图或表，学生必须静下心来梳理，理解，方能“拨开云雾见青天”，识得其“庐山真面目”。
初中函数的学习，学生已经接受了初步的一次函数、反比例函数、二次函数的简单表示、图像和性质及简单运用等，同时接触了简单的锐角三角函数，笔者认为最好的函数学习补救措施第一步你需要认真去研读课本。研读什么呢？考纲里面要求的每一个知识点，从定理，推导，例题，课后习题，每一步，都要求你自己去做，不要不耐烦，不要觉得好像很无聊，你是菜鸟，你难道还想着大鹏展翅吗？实际点，
这一每一次的研读，你都会发现不同的心得体会，这接下来要做什么呢？接下类就是，写下你的心得体会，然后，找到这个单元相关的习题，刷题。提高自己的解题能力，光靠模仿是不够的，你必须要及时归纳总结，甚至把一类题的解题技巧找到，形成自己的秘笈，在刷题的过程中，你会发现，原来我对这个知识点并没有我自己想的理解透彻了，我只是理解了表面。
这时候，你就进入状态了，拿出你的笔记，开始写，你错的这道题，你为什么错，对应的知识点是什么？还有不同的解法吗？有时候，一道题可以花费我1个多小时的时间，写了慢慢两张活页，但这恰恰加深了你对这个知识原理的理解，是值得的。然后，在未来的每个日子里面，你遇到相同的类型题的时候，就整理在一起，时间一久，你慢慢就会发现，其实还真的错来错去就是那么几个知识点，
2、初中数学不是很拔尖到高中了数学还能学好吗？
我国著名物理学家、近代力学奠基人之一钱伟长考大学的时候数理化三科总分25分，后来为了报效祖国，发奋图强，终成一代物理大神（所有的物理学家，一定是数学家）。所以说起点不是问题，初中数学学得不是很好，高中数学还是有机会学好的，关键看怎么做，一、树立目标凡是要成事的人，必须有远大的目标，从今天起，树立自己的学习目标，在今后的学习过程中，不断用这个目标来衡量自己、检验自己，这样才能始终保持动力。
