全球有超过6000万的孩子接触过少儿编程。学校近两届是否获得过国家级教学成果奖励；2.学校是否主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好；3.学校承担国家级教育教学改革试点且成效明显，如现代学徒制试点院校、“三全育人”综合改革试点院校、教学工作诊断与改进工作试点院校、定向培养士官院校；4.学院是否是国家级重点专业建设单位，如国家示范学校、国家示范骨干高职学校；5.学校就业工作是否被评为全国就业创业典型，如全国毕业生就业典型经验高校、创新创业典型经验高校、创新创业教育改革示范高校；6.学生在国家级及以上竞赛中获得奖励情况，如世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网 ”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛等；7.学校教师是否获得过国家级奖励，如“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖；8.学校是否承办过全国职业院校技能大赛；9.学校每年是否发布质量年报，并且学校没有被教育部因负面行为而通报过。
1、少儿编程培训选择哪里？
在选择培训班之前，首先要知道什么是少儿编程然后要知道为什么学少儿编程最后是如何来选择1.什么是少儿编程？孩子在6岁左右开始形成抽象思维整个6-18岁是抽象思维的形成期。逻辑是很抽象的，是很难通过语言文字去表述的，少儿编程一般针对的是小学及以下幼儿设计的编程模式，把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化的，去不断梳理抽象的逻辑思维，在通过动手实践把抽象思维给具象化的表现出来，然后以指令化，模块化方式让游戏，情景动画，积木构件的形式呈现。
所以编程是最适合开拓抽象逻辑思维的方式，孩子在这个年龄范围是最适合学习编程的年纪。2、为什么学少儿编程？少儿编程能培养孩子各方面的综合能力：专注力，观察力，想象力，创造力，逻辑思维力，问题解决，空间思维，判断性思维等，例如：l专注力：编程可以让孩子想象的一些画面或景象得以实现，让孩子感觉非常有趣。
而且在编程的世界里，写错一点，程序就不会如期运行，如果运行结果和期望不符合，就证明中间肯定出错了，这常常需要孩子耐心地去寻找出错的地方，并一点一点去改正。这需要细心、耐心和专注，对孩子的抗挫折能力也是一种磨练，l创造力：在编程中，就像在生活中一样，解决问题的方法不止一种。编程让孩子的想象力更加丰富，创造力也不会被束缚，
他们可以找到自己的解决方案，可以检查别人的代码并进行调整，以使其更好。事实上，我们今天使用的许多程序都是旧版本的改进和变化而创建的，l逻辑思维能力：逻辑思维、创新思维等等都是影响孩子一生的软实力。但是在编程的过程中们，孩子不仅仅需要完成作业，更多的是要感受编程过程中的逻辑应用，同时孩子可以在编程作业充分发挥自己的创造力，去实现那些异想天开的想法。
而且在美国，大约有500万青少年在学编程，全球有超过6000万的孩子接触过少儿编程。孩子从4岁就已经开始接触编程逻辑思维，9岁左右就可以掌握一门专业的编程语言，各种夏令营或编程科创活动也很频繁，整体都处在大众化到普及化的过程，3、怎么选择培训班首先少儿编程学习是需要老师及时的沟通指导，面对面交流，管理；需要老师的及时指导与答疑。
按现在的培训班形式来说，分为线上课程和线下课程，但是要达到上面说的教学效果，线上课程教学肯定是不行的。来说说为什么1.直播类课程存在着老师学生交互式的问题，学生只能看到老师和老师的屏幕，而老师看不到学生和学生的屏幕；这样就不能进行实时的问题答疑，学生是在学还真是在玩，老师也不知道，所以这就存在着难管理的问题。
2.录播类课程认知深度低，相比较线下的课程，录播课的知识点非常浅显，3.录播课程是照着课件做好的视频，也不知道有多久没迭代更新了，肯定不是只卖了你一个人，可能成千上万都不止，所以服务很好，课程很便宜。所以推荐去线下课程的培训班，可以先去听听线下的课程体验课，看看具体的课程；然后再决定，
2、有哪些技术学校推荐？
首先，技术学校按学历层次高低分为两类。一类是高等职业技术学校（应用型本科、高职高专院校）；另一类是中等职业技术学校（中专、技校、职高），其次，技术学校按学制又可分两种类型，一类是全日制学历教育学校，如教育主管部门核定的各类高校、中等学校等；另一类是非学历教育机构，如各类培训学校、培训中心等，最后，言归正传，主要回答在高等职业教育范畴中，优秀的高职高专院校如何去判断？全国好的高职高专院校又有哪些？一、优秀高职院校的标志性成果和特征建议考生或家长可以从高职高专院校满足以下9个标志性成果的多少来评价判断这所院校是否优质。
