一、性质不同市年度考核优秀不是表彰，只是考核等第，而市优秀教师是表彰。年终考核，有单项的考核，也有综合性的考核，年终考核，最重要的是综合考核，考核的结果，是要存档的，要纳入个人档案的，市教师年度考核优秀和市优秀教师，哪个更代表实力，年度考核的市，是市级组织的这件事情，实际上，年度考核的等第，是按比例给予有法人资格的学校的，讲究平衡。
1、教师年度考核优秀有用吗？
当然有用。我说说我们这里，第一、评职称时，年度考核优秀一年加1分，最多加5分。别小看这1分，评职称时半分也有用，第二，如果考核优秀，并且名次靠前，才可能获得县优秀教师、县优秀班主任等各种表彰。一个县优秀教师（县委县府表彰）在评职称时能加十几分，能顶没有此类证书的教师四五年教龄的得分，
第三、只有有了县级表彰，你才有可能有市级表彰，市优秀教师评职称时加分更多，具体多少，我一农村普通教师没有这奢望，不知具体加多少分。省级表彰更厉害了，如果有，评职称小菜一碟，第四、各级教学能手评选、名师评选，没有表彰，想评选上几乎不可能。第五、是对你教育教学能力的肯定，经过这么多年努力，只获得了县优秀教师和县教学能手，市级很难。
2、市教师年度考核优秀和市优秀教师，哪个更代表实力？
市教师年度考核优秀和市优秀教师，哪个更代表实力？只能说，这两个“优秀”含金量差别很大，市优秀教师含金量永远高于市年度考核优秀！原因如下：一、性质不同市年度考核优秀不是表彰，只是考核等第，而市优秀教师是表彰，市年度考核，对一项常规工作，除了明确规定的几种类型外，比如实习期内、受处分没撤销之前，其他的所有人员都必须给出等第，优秀只是一种等第，不是表彰。
而市优秀教师是一种表彰，是通过层层推选，然后由市级组织评审后，以文件形式下发表彰决定，二、范围不同虽然都带个“市”字，其实范围是不同的。年度考核的市，是市级组织的这件事情，实际上，年度考核的等第，是按比例给予有法人资格的学校的，讲究平衡，一般是3%--5%，有法人资格的学校都一样。这里要清楚的是，很多村小学不具有法人资格，一个乡镇的中心小学才是一个法人，
所以，市教师年度考核的“优秀”，其实是一个学校内的优秀，不是全市范围内的优秀。而市优秀教师是全市范围内评选出来的，是全市的优秀教师，三、数量不同前面已经说过，市教师年度考核的“优秀”，数量比较大，占总人数的3%---5%，只要有法人资格的学校会分配到名额。而市优秀教师则不同，数量很少，很多学校若干年一个都评不上也很正常，
四、评选方式不同年度考核的评选，是学校组织的，一般通过本校教师投票产生，也有的直接由学校领导班子根据教师工作情况决定。而市优秀教师，是由具体学校保送，评委根据保送的材料按照一定的程序评审出来的，五、含金量不同年度考核“优秀”含金量很低，很多地方职评、职务晋升起的作用很小。而市优秀教师含金量比较高，在职务晋升、职称评审都方面，都起到很大的作用，有时候甚至是重要的作用，
3、你们那里的教师年终有考核奖、精神文明奖吗？
“你们那里的教师年终有考核奖，精神文明奖吗”？看到这个问题，我有不同的想法：你如果是在职教师，是不会提出这样的问题的！在职教师，在教育教学期间，也是不会在网络里玩与教育教学无关的东西！如果你是退休教师，通过不同的方式，把学校教师的工作，在网络上，介绍给更多的人，让他们了解学校的工作，了解教师的工作，激发他们关注教师，关注教育教学工作，这是值得肯定的！年终考核奖，精神文明奖，不但教师有，而且是全国各行各业，社会团体，组织都会有的！学校，作为培养下一代接班人的重任，怎么能够不抓思想品德教育呢？年终考核，有单项的考核，也有综合性的考核！年终考核，有单项的精神文明建设奖，也有师德师风先进集体，个人的单项奖，也有纳入到综合考核的年终奖！各项单项奖，以所占比例的不同分值，纳入综合考核，进行量化分析记分！一个学校的年终考核奖，是按照量化得分的多少，取个人奖，年级奖，部门奖作为学校，精神文明建设奖，和师德师风建设奖合并计算。
