一、合适的线上教学形式是前提就目前而言在线教学主要有二种形式。提高教学水平，首先要专心致志地备课，你提出了一个非常好的问题，因为网络教学已经轰轰烈烈开展了两周，学校、家长和学生对网络教学都有了一些了解，对网络教学也都有了一些思考，那么，怎样做才能让网络教学效果更好、效率更高、质量更好，为此我建议学校、老师和家长解决好以下几个问题。
1、三本教学质量怎么样？
教学质量是取决于你自己努力程度。老师都是认真教，但是全班50个学生40个玩手机的，那40个学生学不了东西了吧。几本院校确实在学习氛围、接触人群以及师资力量上有差异，但是你想学习，你也能突出，重要的是你自己。当同寝室室友整天看视频玩手机打游戏的时候，你能看看书，复习一下考点，或者出去跑跑步，参加社团扩大自己的交往圈。
这些都能促进你的发展，闲暇之余去图书馆看看书，就算你是985211，你整天上网吧玩游戏，修建的再好的图书馆实验室对你来说不也是没意义吗？可能三本的条件没有985211的好，但对于你个人的发展已经足够了。该有的都是有的，学校都是提供的，实验室活动室操场图书馆，这些足够你的发展和课外活动的开展。老师也喜欢认真听讲的学生，并且老师也都是有资历的，
2、谈谈线上教学和线下教学对学生的利弊如何？
本人从事线下职业教育15年，最近几年刚好也在同时尝试线下教育，可以谈一下个人感受。线下教育：优势非常明显，就是有一个实体的学习环境，有教室、有老师、有同学，教室有门，门还可以关上，甚至锁上，创造了一个封闭的学习环境，可以让学生全情投入，甚至不得不投入的去学习，有同学间的互助，同学间可见的成长和追赶，有及时的老师反馈和点评，这是一个传承了几千年、历史及其悠久，也非常完善的教育模式。
那么劣势当然也有，就是灵活性不够，开放性不够，特别是当今互联网、碎片化时代，线下学习的物质成本和时间成本都比较高，在线教育：当然是伴随着互联让而产生的一种新模式，最大优势当然是便利、方便、碎片化，可以实现随时随地学，大大节约了学习者的时间成本和物质成本。对于学校也减少了很多硬件成本、管理成本，在线教育的劣质也就是线下教育的优势，因为没有一个封闭的实体环境，体验感和交流感不足，也没有像线下那样的约束力，如果学生自控力较差很容易分心，很容易放弃。
3、如何提高教学水平？
教无定法，贵在得法，提高教学水平的方法很多，但“条条大道通罗马”，只要你的出发点是学生的成长和自己的成长，其落脚点都会殊途同归。提高教学水平，首先要专心致志地备课，备课的时候，不仅仅要备教材，还要备学生、备教法、备过程、备自己。只有做到五备，才不会在课堂教学中照本宣科，才不会在上课的时候让学生感到味同嚼蜡，
好的开始是成功的一半，每一节课的准备，都应该以学生的兴趣为切入点，努力在每一节的课始就能激发学生的学习兴趣、参与意识。其次，一定要在授课中把控自如，有较强的课堂驾驭能力，整个课堂教学最好做到活而不乱，授课时，切忌照本宣科——教案是死的，但学生和课堂都是活的，在上课的时候，要根据需要对已经预设好的教案进行灵活变通地处理，让教学设计富有“弹性”。
教师是平等中的首席，教学中不能自己像鞭炮似的在课堂教学时滔滔不绝，把课堂教学当成自己的一言堂，如果这样，你的口才再好，整节课都是劣质的。故此，教师要发挥出学生的主导作用，这就好比某位作者在头条平台发布文章，他的文章能够引发其他读者的共鸣，让大家有一种很想去评论的冲动，那么，这无疑是一篇很成功的文章，同样的，你在课堂上教学的时候，也要创造这种让学生“评头论足”的契机，这样，学生参与进来了，回答积极性高了，课堂教学的效率自然就上来了。
第三，教师要坚持每天都给自己“充电”，练好自己的三笔一画一话：毛笔、钢笔、粉笔、简笔画和普通话，这三笔一画一话有什么作用？敬其师，信其道。这些本领如果过硬，我们在课堂教学中就有比较流畅的语言表达能力，有整洁美观的板书水平，学生就会对我们产生敬佩之心，这对我们教育教学的助力无疑是非常大的，同时，还要坚持写教学反思。
