初级英语中70-80%的单词拼读是有规律可循的，而自然拼读phonics就是帮助我们自主拼读出这些单词的实现工具。有了听力基础之后再去学习自然拼读，是归纳总结，效果自然是事半功倍；如果没有听力基础就去学习自然拼读，是死记硬背，效果当然是事倍功半。
1、自然拼读教材哪个好？
感谢邀请！首先表示歉意，因为我的自然拼读法都是我自己总结的，还有在不同的书里东一耙子，西一扫帚学来的。没看过系统的自然拼读的教材，所以我不知道哪个教材好，不过这回你可能还是撞到枪口上了。我研究了一辈子自然拼读，尽管我没有教材，但我有课程。不但有课程，我还有讲义，我正准备把我的讲义出版，只是现在腾不出时间来校稿子。
我的课程叫《英语语音入门，自然拼读法》，主要讲自然拼读。我不但讲拼读现象，还讲拼读原理，因为只讲现象不讲原理，你还会回到死记硬背的老路上去，但懂了原理，你才能学会自己解决拼读单词的问题。另外，我的课程里不只是拼读现象和原理，还有其它知识，都是我自己总结的经验，比如，如何在没有音标的情况下判断一个单词的重音，如何划分音节，哪些是不为我们所知道的地道的发音方式，这些都是我独有的东西，或者叫与众不同的内容。
最后还有新概念英语第一册的全部单词朗读，那些单词都是根据拼读规则来排序的，你会读一个，其它的就都会读了。你可以自己读，也可以跟着视频读，把那一千多词读完，读熟，你的自然拼读基本就过关了，你可以参考我的讲义学我的课程。我的系列讲义叫《记单词秘籍，自然拼读法》，这些都在我的主页，你到我的主页分别去找“文章”和“专栏”，点击进入后就能看到。
2、学习自然拼读有帮助吗？
如果说没有帮助，很多人不同意，我也不同意，如果有说帮助，但是帮助有多大？什么情况下应该学自然拼读，什么情况下不应该学？我根据儿子Diego的自然拼读学习过程，结合对身边人的观察，总结为：有了听力基础之后再去学习自然拼读，是归纳总结，效果自然是事半功倍；如果没有听力基础就去学习自然拼读，是死记硬背，效果当然是事倍功半。
为什么这么说呢？很多家长认为我们要向英美教学方法学习，人家孩子看绘本，我们也好看绘本，人家孩子学自然拼读效果不错，我们也去学，想当然的认为，我们学的效果跟英美孩子学的效果应该一样的。但是，人家孩子学自然拼读的时候，已经听了3-4年的英文，这些孩子们听力词汇可能已经达到了4000多，所以，他们看到tiger的时候，不会去凭记忆凭规则来发音，而是在大脑中已有的发音词汇中匹配他们听到过的词汇。
绝对不会发出“体格”（田亮和女儿做的步步高点读机的广告），而我们的孩子能，如果学自然拼读的时候听力词汇只有40个，那么就要全凭死记硬背规则了。不幸的是，自然拼读直解决了一部分的规则拼写和读音，还有大量的英文单词不规则，比如sightwords，这时候我们的孩子记忆压力大不说，遇到需要发音或者听音拼写的时候，脑袋里空空如也，如何能做到“见词能拼，听音能写”？因此，我强烈建议，家长不要急于让孩子学习自然拼读。
把自然拼读的时间往后推迟，可以放在6岁以后，同时要大力加强听力输入，只有这样，才能让我们孩子学习自然拼读的效果接近英美的孩子。如果家长一定要早点学，那就要降低期望，泛泛的学一遍即可，孩子记住几个算几个，不要给孩子压力，如果压力过大，孩子讨厌英语，那就真的得不偿失了。有关自然拼读和sightwords，我还有很多具体的建议，限于篇幅无法一一作答，
3、一二年级的小学生学自然拼读有哪些APP推荐？
APP特别多，但是很多不靠谱，还有些好些的可能要收费。我试了一下麦田自然拼读还不错，免费的，你可以试一下，有些孩子接触自然拼读比较晚，再系统学的话有点难跟的上，毕竟时间有限，我刚写了一篇关于快速帮助这一类孩子学习自然拼读的文章。具体请关注我的微信公众号珊繁就简9.6号更新，比较长，但个人感觉在教学过程中很实用。
