如果让所有老师都来上网课，很大的可能会出现现场“翻车事故”。上网课也好，在学校也好，真正用心教学的老师，都是忙碌而充实的，比如初中只开语数英理化这五门课，每天上下午各一节直播课，一周5个学习日，其他科目暂以自习为主，老师还要向线下备课一样，精心准备教案，上课的素材。
1、你希望教师怎么上网课？
从我个人的想法来看，我当然希望教师不要上网课！但这不现实啊，各地各校都上，你不上可能吗？只不过，不能一窝蜂，也不能所有学科所有老师都上。我觉得学校各学科可以自行调剂，保证把课开起来就行，1，各教研组群策群力，通过在线办公集体备课，制作统一课件，然后让普通话最好、形象最好、年龄最轻、最懂网络直播的老师来直播。
本组其他老师实名进入网上直播间集体听课，一边发现问题并作为下次改进，一边管理学生，同时负责本班学生在线答疑，2，教师对网络直播技术懂得不多，有直播经验的老师可谓寥寥无几。如果让所有老师都来上网课，很大的可能会出现现场“翻车事故”，湖北仙桃一中某物理老师直播时flash文件感染计算机病毒，发出了不可描述的声音，被教育局通报批评，就挺冤枉！3，每个年级的平行班课程相同，各科任教师都同时来上同一门课，资源浪费。
特殊时期，老师们应该抛开藏私的念头，从平时互相提防的“对手”成为亲密无间的队友，战胜眼前的困难，4，网课宜少不宜多，宜细不宜粗。精挑细选，集众人智慧，大家合作分工，各做各的一份儿事去，比如初中只开语数英理化这五门课，每天上下午各一节直播课，一周5个学习日，其他科目暂以自习为主。我觉得，这也差不多了，
2、网课老师怎么安排能吸引学生？
关于这个问题。网课从字面上理解就是通过网络来上课，网课最大的优势是不受时间和空间限制。网课的形式，可以多种多样，比如，通过各种平台进行直播，现在比较常见的平台有钉钉、QQ平台、抖音等，微信主要是以语音的方式进行教学。或者就是利用常见的社交软件上传文本、图片、音视频资料，在老师的指导下进行学习，最容易操作最简单的就是微信和qq，但是微信有一个不足，不能够上传较大的文件，视频一般就是两三分钟左右。
网课老师要吸引学生，要从以下几方面去努力，如果是做直播的话，要保证网络畅通。一是要了解绝大多数同学们使用的手机、电脑的配置，二是要保证在平台上授课不卡不掉线，平台操作起来，简单实用。试想一下，如果一堂网课，相当部分学生的手机出现卡机，半天出不来，这样折腾两三次，估计学生也就没有什么兴趣再去听你直播网课了，
老师要提前做好各方面的准备，包括熟悉平台的各项功能。特别是直播课程，还要提前做好调试，老师还要向线下备课一样，精心准备教案，上课的素材。俗话说良好的开端是成功的一半，网络教学开始一定要非常吸引学生，因为线下课程的话，学生处于你的监控之中，你还有机会扭转局面。线上课程的话，学生基本上不受你的监控，因为是网课，我们可以充分利用网络上的资源，进行生动多元的教学。
3、你做网课老师和在校老师有什么不同感受？
其实上网课也好，在学校也好，真正用心教学的老师，都是忙碌而充实的，在学校，我会把思路多放在学生的心理和作业的反馈上，看到有同学不太开心，会和她多聊聊天。看到同学作业的错误之处，就等着一下课，就走到教室找学生评讲错误，在家里，会把重点放在改作业上面，因为在电脑上改作业，可以每一个同学都写一个简单的评语，在作业上面留下自己的感受。
然后评讲作业的时候，可以直接把学生的作业下载下来，上网课的时候，可以清清楚楚展示，比在学校统一在黑板旁边的投影展示，要清晰得多，在学校，能够做完的工作，尽量不带回家里做（除非测验要马上出分数，或者改作文）。回到家里就不想动（在学校走来走去，每天微信运动记录的步数，有一万多步），在家里，把大部分的时间，放在备课上。
