2.河北-4职业科技学院:最低录取分数线423分。2.河北交通职业技术学院单招录取线:最低录取分数线为423分,2.河北-4职业技术学院单招录取线:最低录取分数线为423分,2.河北-4职业技术学院单招录取线:最低录取分数线为423分,保定工学院学院(民办)462分,保定职业理工学院(本部)180分,渤海工学院职业-2/。曹妃甸职业理工学院(民办)235分,邯郸科技职业-2/(民办)454分,河北地质职工大学,河北工业职业工业大学(国务院)389、河北化学医学职业技术学院(国务院)560,河北机电职业科技学院(国务院)518分,河北-4职业,河北科学技术工程职业工业大学(国务院)423、河北劳动关系职业-2/(国务院)292。
河北单招对口计算机分数线最低分235,院校不同,分数不同。河北单动电脑分数线在不同的学习条件下分数线也是不同的,参考以下。保定工学院学院(民办)462分,保定职业理工学院(本部)180分,渤海工学院职业-2/。曹妃甸职业理工学院(民办)235分,邯郸科技职业-2/(民办)454分,河北地质职工大学。河北工业职业工业大学(国务院)389、河北化学医学职业技术学院(国务院)560。河北机电职业科技学院(国务院)518分,河北-4职业。河北科学技术工程职业工业大学(国务院)423、河北劳动关系职业-2/(国务院)292。
河北单个动作类别10 分数线如下:1。河北软件职业技术学院单招录取分数线:2。河北-4职业技术学院单招录取线:最低录取分数线为423分。3.唐山幼儿师范高等专科学校单招录取线:一志愿最低分205分。4.唐山职业科技学院单招录取线:最低分普通班430分,对口班396分。5.石家庄信息工程职业 学院单招录取线:录取总分最低429分。
7.河北劳动关系学院单招录取线:对口最低分364,普通班最低分350。8.河北工艺美术职业 学院单招录取分数线:艺术类最低分373。9.邯郸职业科技学院单录取分数线:普通班最低分379,对口班最低分334。10.承德应用技术职业 学院单招录取线:普通类最低分331,对口类最低分358。单招是高校职业自主确定录取标准,组织入学测试,实施招生的一种招生方式。
3、 河北单招十类各学校录取 分数线河北单招十类分数线最低分205。1.A类考试(民用建筑、资源、环境与安全、水利等相关专业。):A类考试包含114个具体专业类型,包括建筑设计、建筑室内设计、景观设计、宝石鉴定与加工、煤田地质与勘探技术等。,而且大概还有邢台职业科技学院等。二。考试B二类(交通涉及交通、能源、电力、材料等专业。)考试B二类包括铁路供电技术、高速铁路旅客乘务、国际邮轮乘务管理、飞机机电设备维修、空中乘务、民航安全技术管理、民航空中安全与保障等116个具体专业类型。
4、 河北单招第七大类学校 分数线1、河北Software职业Technology学院:对口最低分396,普通类最低分416。2.河北-4职业科技学院:最低录取分数线423分。3.唐山幼儿师范高等专科学校:一志愿最低分205分。4.唐山职业科技学院:普通班最低分430,对口班最低分396。5.河北劳动关系学院:对口最低分364,一般类最低分350。6.石家庄信息工程职业-2/:录取总分最低429。
5、2023九类单招学校及 分数线2023九类单招学校及分数线如下:1 .河北软件职业技术学院单招录取线:同龄人最低分,普通班最低分。2.河北交通职业技术学院单招录取线:最低录取分数线为423分。3.唐山幼儿师范高等专科学校单招录取线:志愿最低分205分。4.唐山职业科技学院单招录取线:普通班最低分数线430,对应分数线396。
6.河北正定师范学院单招录取线:普通班最低分338,同行最低分371。7.河北劳动关系大学单招录取线:同等学力最低364分,普通班最低350分。8.河北工艺美术职业院校单招录取线:文科最低分373。9.邯郸职业科技学院单录取分数线:普通班最低分379,对口班最低分334。10.承德应用技术职业 学院单录取分数线:普通班最低331分,对口班最低358分。
6、 河北单招三类院校 分数线河北单招生三类院校分数线如下:1。河北软件职业技术学院单招生线:2。河北-4职业技术学院单招录取线:最低录取分数线为423分。3.唐山幼儿师范高等专科学校单招录取线:一志愿最低分205分。4.唐山职业科技学院单招录取线:普通班最低分430,对口班最低分396。5.石家庄信息工程职业 学院单招录取线:录取总分最低429分。
7.河北劳动关系学院单招录取线:对口最低分364,普通班最低分350。8.河北工艺美术职业 学院单招录取分数线:艺术类最低分373,9.邯郸职业科技学院单录取分数线:普通班最低分379,对口班最低分334。10.承德应用技术职业 学院单招录取线:普通类最低分331,对口类最低分358,单招考试特点:为探索高考招生制度改革,突出高职教育特色,完善高等教育多元化选拔机制。