大学职业化 教育是什么教育？职业化，李鸿飞在她的《21世纪第一竞争力》一书中将职业化系统地划分为个人职业化、团队职业化、管理。什么是职业教育？具体包括:职业化including职业化素养、职业化行为准则和职业化技能，有人提到职业教育哪个是以就业为导向的教育，我同意。
所谓职业化是工作条件的一种标准化、规范化、制度化，即要求人们专业地尽可能地履行社会或组织赋予的工作职责，准确地扮演自己的工作角色。职业化的作用是工作价值等于个人能力与职业化度的乘积，而职业化度与工作价值成正比，即工作价值就是个人能力的度× 职业化。
针对当前大学英语专业教育存在的一些问题，如课程设置相对不合理、实习实训不足等，本文拟分析问题产生的原因，提出英语专业教育 职业化的目标和质量。通过工作条件的标准化、规范化和制度化，培养学生的职业道德、专业技能和就业能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生的个体学术素质、综合素质、实践能力和创新精神。第一，改革原有课程。英语专业虽然开设了相关的专业课，但是人文、中外文学、中西经典思想、国际文化等课程很少。没有或很少有职业培训课程。
外语通识教育教育指的是外语通识教育，尤其是英语作为国际通用语教育(GEEMI)，与中文通识教育教育不同。通识教育教育可在大学低年级实施，可专门开设英语专业基础课。学生在打好基础，掌握语言规律的同时，也开阔了视野，陶冶了情操，拓宽了知识面，培养了对高级专业课学习的兴趣。高年级的课程主要有:学术方向、师范方向、商务与外贸应用方向、翻译实践方向等。
3、大学生职业发展与就业指导课程和什么挂钩课程《大学生职业发展与就业指导》是为适应社会主义市场经济体制和当前大学生的需要而开设的公共课程必修课课程。是教育高校思想政治与素质的重要组成部分，是一门针对性和实践性很强的课程。本课程强调职业在人生发展中的重要地位，关注学生的全面发展和终身发展。本课程由取得职业指导教师资格的学术干部和辅导员授课。通过激发大学生对职业发展的自我意识，可以树立正确的就业观，促使他们合理规划未来发展，在学习过程中努力提高就业能力和职业生涯管理能力。
4、职业精神、职业思维、职业习惯!年轻人应如何提升自己的职业素养?良好的职业素质是衡量一个职业人成熟程度的重要指标，也是一个人综合素质的一部分。答应别人的时候一定要管好自己的时间，答应别人的时候一定要小心，把事情做好，养成检查人际交往、沟通能力、语言能力的习惯。就是要有正确的人生观，同时要提高自己的专业能力，学习别人的优点和亮点。别人“露脸”的时候不要急着“露脸”；
5、读书笔记:《优秀教师的九堂 必修课》(上从暑假开始就没有停止过阅读。很感谢在大师成长社区一起读书的这群朋友。是他们的陪伴让我觉得读书不是一件孤独的事。读书会每个月都会推荐三本必读的书。这本高万祥写的《优秀教师九课必修课》是这个月的必读书之一。高万祥先生久仰您的大名。在读魏志远的《读图老师》之前，魏老师一直在夸高老师，后来又读了他的《大师老师》。魏先生也给了高先生很高的评价，但他一直没有机会读高先生的作品。这一次，他终于有机会阅读他的杰作。
读完高老师的书，你会发现，一旦开始读，就不想停下来。高老师的书就像和我们聊天。读起来特别亲切，不像其他书那么“学术”，总给我一种一气呵成的感觉，而且特别实用，可操作性强。下面我就简单介绍一下本书前五章的主要内容:1。读书为母教育:优秀教师的第一课必修课读书修身。书上说:“好老师应该是生活在书里，像图书馆一样博学的人。
