作为网络教育领先者，由我来给您回答这个问题。已经进入“互联网 一切”阶段，网络教育可以分为如下几种学习模式，”这个问题的核心就是“上课”，网络上课和传统授课在课前备课、授课操作等方面基本上一样，但主要区别就是授课场景不同，因为场景不同，网络上课的教师除了做常规授课必须做的一切，还要学会怎样运用网络技术操作，如怎样在“钉钉直播”等网络平台是自如操作，另外还需要注意的是两点差别。
1、网络教育该怎么学习？
作为网络教育领先者，由我来给您回答这个问题。目前已经进入“互联网 一切”阶段，网络教育可以分为如下几种学习模式：课件学习 视频学习：课件学习主要以PPT和文档为主，孩子再也没有跟不上笔记的烦恼，任何课间都可以无限次观看，既方便预习又方便复习，视频课就是老师之前录制的，同样也可以反复听，最大的优点就是随时随地，不管是在家还是在学校的课余时间，都可以听，极其方便。
直播课：直播课通常是老师讲课的精华，因为重要的解题技巧和解题方法要亲自讲解才能讲清楚嘛！在线测试：为了保证孩子的学习成果，很多网课都要有在线测试的部分，每一章学习完进行提交，在课程设计上，以章节必须掌握的知识点为主，少有难题，同时也是给学生自己的一个反馈，通过系统判卷，能十分清晰的看到自己学习的掌握情况。
网上作业：如果你觉得上网课就可以逃避令人头疼的作业的话，那就想多了！上网课也是要写作业的！课上作业作为学习反馈的一部分，是学习成果的反馈，特别是在直播课的时候，老师会进行作业反映出的问题进行集中讲解，所以，一定要认真完成哦！网络学习虽然有便捷的特点，但学习方式也需要发生相应的转变。主动学习是最重要的，
伟大的教育家苏霍姆林斯基认为：“儿童学业落后的原因，就在于他没有学会思考。研究表明，孩子主动去寻找答案，学习的吸收率会更高，讲一个小故事，曾经有一位家长说跟我说，他儿子刚上高中时数学成绩不好，一看到题就觉得太难了，干脆甩手不做。他看了孩子的数学卷子，觉得自己也辅导不了啊，按一般人的思路，给孩子请家教、报辅导班。
但他开始啃儿子的数学课本，儿子当时的数学水平好歹比他强，他有不懂的地方就问儿子，孩子在讲的过程中也有许多不清楚的地方，他们就一起去研究，研究不通的就让孩子去学校问老师或同学，回来再给父亲讲。做父亲的当学生不是做样子，他是认认真真地学习，当他发现自己的数学水平大有提高时，儿子的数学成绩也进步明显，而且孩子学会了对问题进行追问，不再像以前那样有问题放着等别人来告诉他，比上补习班的效果好多了。
以上故事说明什么，说明就算网上学习已经十分方便了，但是更重要的是主动思考，主动去发现问题解决问题，其实很多课下的辅导班，老师是不会让家长在边上上课的，但是在线上学习，家长完全可以暂时放下手机，和孩子一起学习，孩子学习也会更有动力和热情！关注阿玲老师，我会分享更多学习方法和技巧，更有超多免费公开课！记得来！图源网络。
2、怎么给学生通过网络上课？
作为布点法的研修者，有幸回答这个问题，布点法就是研究“知与不知转化的问题运动。”，那么“怎样给通过网络上课？”这个问题的核心就是“上课”，网络上课和传统授课在课前备课、授课操作等方面基本上一样，但主要区别就是授课场景不同，因为场景不同，网络上课的教师除了做常规授课必须做的一切，还要学会怎样运用网络技术操作，如怎样在“钉钉直播”等网络平台是自如操作，另外还需要注意的是两点差别：1.网络授课的互动感觉不同，就如同视频聊天和人与人面对面聊天还是差别的，气场大不一样；2.网络上课的反馈性不如传统的课堂教学及时，也缺少了传统课堂的气氛。
这是一个新的课题研究取向，可以通过实践慢慢探索一套适合网络教学的师生互动模式，这里，特别介绍一下布点法怎样操作这种网路上课的。先介绍布点法课前的备课，然后再重点介绍布点法怎样操作上课，布点法的备课与常规教学的备课的区别是同样“吃透教材”、“吃透学生”，但常规教学是教师课前对学生的知与不知的静态区分，不是指导学生对学习客体（上课内容）区分知与不知。
