话又说回来，题主困惑的是上辅导班好还是一对一效果好，这个毋庸置疑，二者比较，肯定是一对一好于集体辅导班。首先基础差肯定是可以补上去的，特别是初中，如果是这样，关键是本人是否真正的想补，你只是嘴上说想补，没有扎扎实实的行动，一切等于白扯，就设法提高数学，第一次因为数学什么都不会，不敢问老师，只能问同学，问我们年级第一的同学，后来因为不会的东西太多，同学都不愿意讲了。
1、初中数学基础差，上辅导班有没有用？
首先基础差肯定是可以补上去的，特别是初中。本来以前数学就是零基础，初二的时候全年级1000多人还考过倒数第二，当着全班学生的面被数学老师批评，当时感觉到很无奈。后来眼看就要中考的时候，离中考三个月左右，突然感觉到人生处于转折点，必须努力了，再不努力就没有希望了，然后就设法提高数学，第一次因为数学什么都不会，不敢问老师，只能问同学，问我们年级第一的同学，后来因为不会的东西太多，同学都不愿意讲了。
无奈之下又问其它的同学，其它同学慢慢也不愿意讲了，最后在走途无路的情况下，开始背诵数学题，晚上两点在教室背诵数学两千道例题，背的中午太阳穴疼。当年中考数学奇迹般班里第一名，我想如果有一个耐心的老师帮忙讲解，效率会提高很多。我也见过很多数学差的学生经过辅导成绩提高特别多的，所以关键是找到一位知识扎实，又耐心的老师。
2、想给初一的孩子补数学，是报辅导班还是一对一补课效果好呢？
谢谢邀请，实话实说，作为老师，我从内心里是反对补课的。我接触过不少补课的孩子，也因种种难以推脱的情形补过课，效果不能说没有——毕竟耗费了相当的时间，但大都不尽人意，甚而有些得不偿失，原因不难理解。为什么要补？因为落下了功课，为什么落下功课？除了因身体请假外，主要原因是上课走神或贪玩，不认真听讲？——这又是为什么？思想认识和学习态度不到位，没有养成良好的行为习惯，比如勤快、守时、讲规矩等等。
补课治标不治本，不是解决问题的根本方法，应着手纠正孩子不良的行为习惯，才是上策，然而，话又说回来，题主困惑的是上辅导班好还是一对一效果好，这个毋庸置疑，二者比较，肯定是一对一好于集体辅导班。一是针对性强，老师是在充分了解孩子该门功课学情的基础上，有目的有意图地查漏补缺，可以少走许多弯路，从而大大地提高补课效率。
3、初中生，数学很烂，基础很差，该怎么补？
如果是这样，关键是本人是否真正的想补，正如我们常说的:“你永远叫不醒一个装睡的人”。你只是嘴上说想补，没有扎扎实实的行动，一切等于白扯，正真的想补，就是我们常说的:“办法总比困难多”只要一心想学好数学就有了思想基础和学习的动力，然后扎扎实实的学习就行了，具体的做法就是:一，研读教材，仔细体会讲什么问题，有那些知识点，这些知识都是怎样解决问题（例题是怎么应用知识的）。
