我不建议语文补课，我高考语文138。看似什么都讲了，结果什么也没有讲透，结合我的语文学习经历和效果，要想通过语文补课短时间提高，还是比较难的，因为语文成绩是个漫长的过程，确实要补习语文，需要在以下方面下功夫，次课，作文讲五节，阅读讲五节，基础讲五节。
1、补课补语文有什么用呢？
语文是最基础的学科，主要是培养和提高孩子阅读能力，写作能力。补语文课收效很慢，但可以从阅读入手，现在绝大多数孩子的阅读量不够，而且很多孩子看的书不利于阅读能力和认知水平的提高，比如现在的孩子爱看：玄幻修真魔法穿越等等，这些书不仅不会提高孩子语言能力，而且还会影响孩子正常思维，真是影响太坏了，
2、语文需要补课吗？
孩子补语文没效果，这三点至关重要，你是否中招了？近期有不少家长向我反馈说：孩子从小学就开始补语文，花了不少钱，换了无数补习班，一直到现在，不仅没有提升，似乎越补越差，这是怎么回事呢？语文学不好的原因很多，这三点至关重要，你是否中招了？一、不读课外书说到课外书的问题，这是老生常谈的话题，孩子不读课外书的原因有家长的问题，更有学校老师的问题。
首先说说老师的问题，很多语文老师并没有意识到读课外书有多重要，对她产生了多少积极地影响，因为走上工作岗位后，她大部分时间都在完成学校领导的任务，学生们的任务，还有家务事。根本没有时间看课外书，因此她给孩子们布置作业时，并没有把读课外书放在第一位，而是把提高孩子成绩放在第一位，因为这既是领导的要求，也是家长的要求。
看课外书和提高成绩看起来没有多大关系，但多布置作业似乎能提高成绩，因此在布置作业的时，抄写、听写、完成练习册就成了主要任务。是否读课外书，是孩子自己的事，也是家长的事，关于布置作业的问题，全国特级教师，小学语文老师的老师于永正是这么说的：我的课外作业有三项，写字、读书和作文。我从不让学生做练习册，也不让学生反反复复抄生字，新词，
为了应试，考前前也做一些练习卷，但也只是为了让学生见识见识。全国最著名的语文教育专家都说，反复抄生字，抄课文，写练习册，是不好的方法，可是又有几位语文老师听懂了，执行了呢？为什么抄课文，写练习册，是不好的作业，因为这些作业，看似提高了成绩，实则严重打击了孩子语文的兴趣。抄写的任务可以布置，但一定是在完成最重要的读书和写作之后才进行，
每个孩子天生都喜欢阅读，都有求知欲。对孩子来说，阅读就是探险，阅读是精神的必需品，这和吃饭穿衣一样，是本能的需求，所以老师布置读课外书的任务，是顺其天性的作业，几乎没有孩子不喜欢。在大量的课外阅读中，孩子的思维力、想象力、理解力飞速发展，当孩子具备了学习能力，适当学一点应试技巧，完成一点练习题，他想考出高分是非常轻松的事。
但是很多语文老师，尽管教了多年，却不明白这个道理，不按照语文的规律给孩子布置作业，让人遗憾，很多家长也意识到，语文学习看课外书很重要，但是孩子被学校老师作业绑架了，每天作业写到11点，没有时间读，让人遗憾。如果我给学生布置语文作业，每天只需一小时，首先看课外书30分钟，雷打不动，内容以名著为主。然后用三大精读法练习作文30分钟，
（批注阅读、思维导图、读后感），还有空余时间，可以朗读或练字。二、不练习写作大家都知道语文作文很重要，分数占了试卷的三分之一，作文能力就可看出一个孩子的语文素养。作文很重要，但是很多孩子害怕写作，不愿意练习写作，其中有孩子的问题，更有学校老师的问题。先说说老师，有的老师每周布置一篇作文，有的老师一个月布置一篇作文，
也从不上写作课，仿佛写作是靠孩子自悟出来的。拿到作文后，有的学生互批，有的干脆打一个分数就完事，再看看学生，每周一篇作文都觉得痛苦无比，要么随便写写，要么从作文书上或网上抄一篇，这样就算完成任务了，到了一学期结束了，家长问老师要成绩，老师问孩子要成绩，成绩哪里来？没有认认真真地练习，就凭借一周一篇的训练量就要好分数，显然是不可能的。
