企业和生产岗位需要什么样的人才，教育就要培养什么样人才。企业的发展需要多种多样的人才，其中需求最大的就是有好技术的职业工人，本科层次的职业教育是国家教育教学改革的一个新的现象，一个新的尝试，本人觉得是非常值得推行的一种教育教学形式，本科层次的职业教育，现在主要有中职正在推行的3 4本科教育，和高职的3 2本科教育。
1、教师的产品是什么？
教育属于国家上层建筑领域的一个重要组成部分，也是不可缺少的一部分。对教育而言，应是一种事业，从事教育工作的人，特別是在学校从事教育工作的教师，就是从事的一个特殊行业，也就是职业或叫做工作，教师工作的对象是学生，其最终目标就是为国家培养和输送合格的人才。不少人把教育出来的学生称作教师的产品，有的人会说，明明是活生生的人，怎么叫产品呢，叫作品不好吗？其实产品和作品没有什么实质性的区别，只是叫法不同，表述上的差异，
工人有产品，农民有产品，园艺工一样的有产品。科学家有不有产品呒？当然有，就是他们的各项发明与成果，那么一个学校，一个教师的产品又是什么呢？教师的产品就体现在培养出了多少合格的学生。为了培养教育好学生，教师们起早探黑，认真备课上课批改作业，还要有针对性的开展各种教育活动，这就是教师的工作，也叫教师的劳动。
经过一个阶段辛勤劳动或者说一番耕耘之后，合格率很高，个个学生优秀，自会感到高兴与安慰，如果出现几个低差生，连学都考不上，也将有遗憾，也会感到自责。这又和工人的成就，农民的收获，科技人员的成功，又有什么不同呢？就说耕耘一词，本身用于农民，但为什么又能用在教师身上呢？所以教师培养出来的学生，比喻为花朵、比喻为产品沒有什么原则性的错，更说直白点，教师的产品应该就是学生，学生是教师辛勤耕耘出叼活生生的产品！回答完毕，谢谢平台，谢谢关注支持的好友们！，
2、如何看待本科层次职业教育？
本科层次的职业教育是国家教育教学改革的一个新的现象，一个新的尝试，本人觉得是非常值得推行的一种教育教学形式。第一：国家一直十分重视职业教育，正在大力推进职业教育改革，其中多层次办学模式就是改革的一个重要内容，本科层次的职业教育，现在主要有中职正在推行的3 4本科教育，和高职的3 2本科教育。这几种新形势的教育方式，是为了适应当前教育发展，满足社会对技术工人需求的改革举措，
第二：职业教育是满足社会、企业岗位需求而与发展壮大的。企业和生产岗位需要什么样的人才，教育就要培养什么样人才，但是以前的我国职业教育发展比较落后的时期，就不能完成以上培养任务。现在企业办学校越来越少，企业是集中精力搞生产和发展，而人才教育和培养就转给了职业教育部门，职业教育部门就要把学生培养成为合格的企业需求的人才。
所以职业教育是伴随社会生产的发展而不断壮大和发展的，是越来越受到国家和企业重视的。第三：职业教育的办学层次在不断提高，从中等职业技术学校到高等职业技术学院，再到现在的应用型本科，这些变化都说明人们对职业教育需求的不断变化，使得职业教育办学层次不断提高。现在一些家长，越来越不满足，只让孩子上完中职就去企业参加工作，再给孩子报名时一般都要求学历越高越好，原因就是社会用工单位和生产企业企业对人才需求提高了，
第四：职业教育的学生为什么得到企业认可。企业的发展需要多种多样的人才，其中需求最大的就是有好技术的职业工人，职业教育恰恰就给企业提供这种人才，学生到企业之前，已经学到了一些岗位必需的技术技能和专业理论知识，所以当企业工作时，就能胜任或很快胜任岗位需求，给企业带来生产效益的提高，这样的人才，技术好，学历也是大专和本科，发展潜力大。
