我不建议语文补课，我高考语文138。全国各地的高三都在补课的啊!而且必然是有用的，时间就是前途，时间就是分数，补课是必然有效的，很多语文老师，尽管教了多年，却不明白这个道理，不按照语文的规律给孩子布置作业，让人遗憾，语文这个科目是需要日积月累的。
1、高三补课有用吗？
全国各地的高三都在补课的啊!而且必然是有用的，时间就是前途，时间就是分数，补课是必然有效的。我们这个市，高三是每两周放假一天，各个学校都在组织补课，理科不停地刷题，文科不停地背，不停地把知识系统化，不停地评讲，查漏补缺，每隔一段时间，就组织模拟考试，与高考几乎是全接轨，然后分析学生，分析成绩。找到“补”的关键，
2、孩子语文比较差，暑假怎么补课？
一，孩子（不管是小学，中学，甚至大学），语文水平（成绩）的提高，确实不在课堂，课本及课外补习。二，广泛阅读，博闻强记，是基础，是基本功，是必经之路，三，多记，多写，多练，是提高的最终手段，没有它法，肯定见效。（写，记，练的内容，不受体裁，格式，长短等限制，以个人兴趣，自由发挥最好），除此之外，没有更行之有效的办法了。
3、语文需要补课吗？
孩子补语文没效果，这三点至关重要，你是否中招了？近期有不少家长向我反馈说：孩子从小学就开始补语文，花了不少钱，换了无数补习班，一直到现在，不仅没有提升，似乎越补越差，这是怎么回事呢？语文学不好的原因很多，这三点至关重要，你是否中招了？一、不读课外书说到课外书的问题，这是老生常谈的话题，孩子不读课外书的原因有家长的问题，更有学校老师的问题，
首先说说老师的问题，很多语文老师并没有意识到读课外书有多重要，对她产生了多少积极地影响。因为走上工作岗位后，她大部分时间都在完成学校领导的任务，学生们的任务，还有家务事，根本没有时间看课外书。因此她给孩子们布置作业时，并没有把读课外书放在第一位，而是把提高孩子成绩放在第一位，因为这既是领导的要求，也是家长的要求，
看课外书和提高成绩看起来没有多大关系，但多布置作业似乎能提高成绩。因此在布置作业的时，抄写、听写、完成练习册就成了主要任务，是否读课外书，是孩子自己的事，也是家长的事。关于布置作业的问题，全国特级教师，小学语文老师的老师于永正是这么说的：我的课外作业有三项，写字、读书和作文，我从不让学生做练习册，也不让学生反反复复抄生字，新词。
为了应试，考前前也做一些练习卷，但也只是为了让学生见识见识，全国最著名的语文教育专家都说，反复抄生字，抄课文，写练习册，是不好的方法，可是又有几位语文老师听懂了，执行了呢？为什么抄课文，写练习册，是不好的作业。因为这些作业，看似提高了成绩，实则严重打击了孩子语文的兴趣，抄写的任务可以布置，但一定是在完成最重要的读书和写作之后才进行。
每个孩子天生都喜欢阅读，都有求知欲，对孩子来说，阅读就是探险，阅读是精神的必需品，这和吃饭穿衣一样，是本能的需求。所以老师布置读课外书的任务，是顺其天性的作业，几乎没有孩子不喜欢，在大量的课外阅读中，孩子的思维力、想象力、理解力飞速发展。当孩子具备了学习能力，适当学一点应试技巧，完成一点练习题，他想考出高分是非常轻松的事，
但是很多语文老师，尽管教了多年，却不明白这个道理，不按照语文的规律给孩子布置作业，让人遗憾。很多家长也意识到，语文学习看课外书很重要，但是孩子被学校老师作业绑架了，每天作业写到11点，没有时间读，让人遗憾，如果我给学生布置语文作业，每天只需一小时。首先看课外书30分钟，雷打不动，内容以名著为主，然后用三大精读法练习作文30分钟。
（批注阅读、思维导图、读后感），还有空余时间，可以朗读或练字，二、不练习写作大家都知道语文作文很重要，分数占了试卷的三分之一。作文能力就可看出一个孩子的语文素养，作文很重要，但是很多孩子害怕写作，不愿意练习写作，其中有孩子的问题，更有学校老师的问题，先说说老师，有的老师每周布置一篇作文，有的老师一个月布置一篇作文。
