小学数学学不好这个现象很普遍，并不能代表你今后就学不会数学。小学的数学都是基础的知识，可以通过请人辅导，做数学卷子都能提高数学成绩，数学思维，说白了，是一种面对未知，能够利用数学的能力，小学数学基础差是可以通过做题来提高的，只要你对数学充满了乐趣，那么你就有足够的好奇心去探索数学当中的奥秘。
1、小学数学不好怎么办？
小学数学学不好这个现象很普遍，并不能代表你今后就学不会数学。小学数学只要你能把基本的口算和笔算掌握好了，以后自己不放弃，就没大问题，一般说学不好都是考不高分，其实现在的考题和平时的练习有一部分比较难，不会很正常，尤其是五六年级的分数应用题，有不会的太正常了。我说这不是让你放弃的理由，我对于那部分数学学习吃力的学生要求是，计算必须会。
定义必须记住，因为受眼界和思考方式的影响，应用题想不明白不会做，可以。等以后读的书多了，经历的事多了，把题里面的事情明白了，就会做了，但是如果计算都不会，那就完了。你就永远也学不会了，其实数学是一门逻辑性很强的学科，一旦学会，是很有成就感的。多把数学课本看几遍，别急着做题，考个七八十分还是没问题的，只要能保证及格，到初中观察问题的方式一改变成绩还是能上去的。
2、孩子数学学不好该怎么办？
谢谢邀请！我是翼翔老师，研究儿童数学思维9年了，今天简要分享一下我的观点，纯干货来了！一、数学思维是什么？简单点说，是一种用数学方式来解决问题的能力。特别是新问题，注意，这点非常重要，说白了，数学思维应该是一种解决问题的思维，是一个框架思维，不是一种具体的解体方法。在这里，有一个普遍的误区：解题方法就是熟悉思维，
其实不是的，具体的针对某道题的解题方法，是一种解题技术，一种特定的技巧，不是思维。数学思维，说白了，是一种面对未知，能够利用数学的能力！二、孩子有数学思维吗？有的，孩子天生就有数学思维，孩子天生具有抽象能力，总结归纳能力，模仿能力，类比能力，联想能力，发散能力，自我创造能力。三、计算是数学思维吗？会算3 4=7是数学思维吗？是，也不是，很容易误解，
如果孩子能够理解，感受到3和4数量上变化，并且能够体会到加法的关系，那就是数学思维，否则就不是。再例如：会3*4=12算数学思维吗？需要理解3*4具体表示3个4相加或者是4个3相加才算，也就是说，任何的以死记硬背方式来学习的数学方法技巧，不管如何厉害，都不是数学思维！四、那么数学思维应该如何弄？思维只能够去模仿，感受，实践，不能够直接传授！这一点非常重要。
能够直接教的，只有方法技巧，不是思维，听起来非常的绝望，对吗？不过，我接下来会告诉你一个好消息，思维是可以训练的。第一步：大量的观察，直接模仿，感受，你一定不知道自己在学会数数之前，大脑做了多少观察对比的工作。旁人不对的重复点数给你听，你的大脑慢慢的就吸收了，接着模仿出来，确认正确，所以，儿童数学思维开发第一招：大量的展示数学方法给孩子看，不需要过多的解释！你把3个苹果放在一个盘子，把4个苹果放在另外一个盘子，指着两个盘子说，现在盘子里面是：3 4=7个苹果，孩子自己领悟到了，他掌握到的就是数学思维的能力。
这里的要点是：实物，不断重复第二步：让孩子说说自己的想法，让你看到孩子脑子运行的路线，不断引导孩子正确的思路，一定要言之有据，4*5为什么等于20？因为口诀表是这么背的，对吗？不是的，因为4*5可以表示5个4相加的和，我们把这个和算出来，得到20，所以才有四五二十的口诀。所以，儿童数学思维训练的另一个特色是：要言之有据！能够明白！第三步：让孩子当小老师，不断提升孩子的成就感，使命感孩子的学习动力，一部分来自于好奇，另外很大一部分来自于成就感，使命感通过让孩子当你的小老师，孩子感觉到了自己是家庭的一部分，而且，有了担当的能力，孩子的思维才能进一步发展。
