在哪些国家职业 教育采用学制职业 教育？第一章总则第一条为了促进职业 教育高质量发展，提高劳动者素质和技术技能，促进就业创业，建设教育人力资源强国和技能型社会，推进社会主义现代化，根据宪法，制定本法。第二条本法所称职业 教育是指为了培养高素质的技术技能人才，使接受者教育具备从事某项职业或实现职业发展职业道德、科学文化和专业知识所需的综合素质和行为职业。
第三条职业 教育是与普通教育具有同等重要地位的教育的一种类型，是国家教育系统和人力资源开发的重要组成部分，也是培养多样性的重要组成部分。国家大力发展职业-1/，推进职业 教育改革，提高职业 教育质量。建立健全适应社会主义市场经济和社会发展需要、符合技术技能人才成长规律的职业 教育体系，为全面建设社会主义现代化国家提供强有力的人才和技能支撑。
是美国，看看大学排名就知道了。常春藤联盟的顶尖大学大多是美国大学。德国职业 教育是最好的国家。特别是德国的“双元制”教学，被世界上很多国家学习。教学优势:第一个成熟的职业 教育培训体系。中国职业 教育已经发展到相对成熟的程度，不再像以前那样混乱。经过国家的整顿和行业的洗礼，现有的职业 教育机构在品牌、资金、师资、用工等方面实力雄厚，培训细分、精准、专业。
职业 教育一般只有一年的强化学习时间，以实战教学为主，强化培养符合社会和企业需求的专业人才。所以它的学习成本很低，见效快，可以快速解决就业和失业问题。扩展资料:Medium职业-1/:新中国成立70年来，Medium职业-1/为我国培养了数以亿计的技能型人才，在人才培养模式和培养路径上取得了一定的成效。在新的时代背景下，medium职业教育培养的人才与社会经济发展和市场需求脱节，造成技术工人短缺、结构性失业等现实问题。
2、为什么我国要大力发展 职业 教育?国家为什么大力发展职业 教育主要有以下几个原因:1。职业 教育是现代国家教育系统。在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊而重要的地位。党中央、国务院高度重视发展职业 教育。改革开放以来，特别是近几年，他们积极推动发展职业 教育，支持各级各类。
职业 教育的发展仍是薄弱环节，不适应经济社会发展的需要。大力发展职业 教育既是当务之急，也是长远之计。目前，中国的就业和经济发展面临两大变化。社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。要从国家现代化建设的大局出发，深刻认识加强职业-1/的重要性和紧迫性。2.大力发展职业-1/是推进我国工业化和现代化的迫切需要。
3、对国家当前 职业 教育政策的理解目前我国技术工人越来越短缺，但是对于国民的生产生活来说，这些制造技术人员是必不可少的，所以国家现在很重视这些人才，大力开发他们职业 教育。就业是毕业生的最终目标。本科生主要教授理论知识。相比较而言，专科生可以学到更多的实践技能，在以后的工作中更快更好的上手，而不是当一套理论家。法律依据:中华人民共和国(PRC) 教育法律第九条，中华人民共和国(PRC)公民享有教育的权利和义务。
4、如何看待我国 职业 教育的使命两公产品是与时俱进的产物，是中国的新使命职业-1/。两个公共产品分别是职业 教育历史任务的重新定位，职业 教育开发系统需要相应的改变。我国经济社会发展进入了以供给侧结构性改革为主要内容的结构性变革时代，新科技革命的兴起，特别是民族制造业的快速发展，对职业 教育的发展提出了更加迫切和更高的要求。职业 教育它不仅承担着培养技术技能人才的传统任务，还承担着弘扬工匠精神的新使命。
职业 教育新任务需求1。质量标准应该重建。对于职业 教育，工匠精神作为一种时代精神，已经超出了普通工匠的概念和范围。职业 教育的办学质量既要拓展内涵，又要提高人才培养水平，以适应新时代的需要。2.应该重建教学体系。教育重构内容，弘扬工匠精神和培养大国工匠这两项任务，既是一体的，又是独立的。工匠精神既不能依附于大国工匠的培养过程，也不能偏废或相互替代。
5、什么是 职业 教育?industry 教育(声乐教育)是指接受者教育有从事某种职业或职业发展的需求。职业 教育不同于普通的教育，具有相同的重要地位。是国家教育系统和人力资源开发的重要组成部分，也是培养多元化人才的重要组成部分。摘要:结合工作实践，分析了新形势下职业-1/管理体制存在的问题，重点介绍了职业-1/基于市场机制的发展模式。提高职业 教育的影响力，增加职业 教育的投入；关于加强职业学校科研实力和专业水平建设，提高职业学校核心竞争力的建议，希望对相关人员有所借鉴和思考，完善职业 教育的管理体制，加大对职业 教育的投入，提高职业教育水平。
因此，职业 教育越来越受到社会的关注。但在新形势下职业 教育，以行政管理为主，政校结合的办学模式，影响了职业学校的自由发展。职业 教育的社会认可度不高，地方行政机关不重视；缺乏特色、核心竞争力不强等问题需要引起相关部门的重视，采取有效措施提高职业 教育的办学水平。
6、哪些国家中 职业 教育采用的是学校 职业 教育体系?中国、加拿大、新加坡、新西兰、美国等。1.中国的学生，中国拿职业 教育当跳板。在职业 school中，分为能转学分的和不能转学分的，方便学生选择。2.加拿大在加拿大，职业 教育的专业可以改。可以申请转其他专业，部分课程的学分也可以转。转专业的手续和流程很简单，给了学生很多选择。3.新加坡更注重职业 教育，完全按照市场导向办学。
4.新西兰职业-1/新西兰有100多年的历史。很多课程缺长期移民或者短期移民，学制也不长，一般12年可以拿到大专学历，毕业生可以掌握相应的职业技能。这意味着毕业生可以快速找到工作，申请移民新西兰，5.美国实行“单轨制”职业technology教育system。“单轨制”职业 教育系统是美国职业Technology教育最显著的特点，是通过综合中学这一载体来实现的。
