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技校很多，主要看能不能学到技术。如果你想学技术。应该从以下几个方面来分析；第一，我们选择的学校要有强大的师资力量，要有这个行业的领军人物，他不仅能给我们好的技术。主要是给我们行业指明方向。第二是这个学校能满足我们实践的需要。因为任何技术的学习。不仅有理论学习。你必须有实际的学习才能回来。有一点就是要有一个好的学习环境。
4、 福建 生态 工程 职业技术学校的教学条件校园环境优美宜人，办学条件优越，教学设施完善。现在已经建成了宽带校园网，设立了电子商务、电脑维修、电子电工、汽车维修等重点实验室和实训车间。建立一个拥有400多台计算机的计算机网络中心，包括多媒体教室、电教室、语言实验室、动植物标本室、绘画室以及标准的田径和篮球场。学校师资力量雄厚，现有教师81人，其中硕士5人，高级讲师21人，讲师32人。
目前已形成计算机、风景园林工程、木材加工与贸易、室内设计、会计电算化、商务外语、市场营销、电子技术应用、汽车维修、现代物流技术与管理等专业。学校率先实行专业“学分制”、“模块化教学”，对毕业生实行“多证制”，与学生签订就业协议。学校先后与福建农林大学、福建师范大学、福建林业职业技术学院、福建-4合作。
5、 福建 生态 工程 职业技术学校的学校简介学校坚持科学发展观，不断尝试深化教育教学改革，取得了显著的教学成效。一是大胆进行突破性改革，各专业实行模块化教学，大幅压缩理论课内容，编写数学等基础课教材。第二，加强专业建设，实行专业带头人制度，使学校主专业优势明显，向精品专业迈进。第三，全面推行“学分制”，学生要建立学分登记手册，让学生正确学习和就业。第四，每年投入大量资金购置教学设备和图书，特别是更新教学电脑和网络设施。运用多媒体等现代教学手段已经成为教学的主流。
第六，成立教育督导办公室，加强对教学质量的检查和评估，并落实相关的奖惩制度，有力地推动了教学改革的不断深化。学校非常重视对外教育的合作与交流，在国家林业局的安排下，学校领导赴德国、芬兰、新西兰、澳大利亚、韩国等国考察国外教育情况。澳大利亚木材专家米勒博士和韩国大学学者先后来校进行双向教育交流。
