教育的稳定是相对的，变革是绝对的，无论是教育专业研究人员还是一线教师都要投入其中。教育的初心教育的本质我们所看到的教育已经严重偏离且渐行渐远教育被误读被撕扯被扭曲教育无处不在不仅仅在学校也不仅仅是学书本教育重要不在教也不在学而在于悟用心感受真切体验舒心而愉悦但，你看到的却不是这样不论教育的人还是接受教育的人我们呼唤教育呼唤真正的教育回归。
1、你认为学教育学的目的是什么？
学习教育学的重要意义，主要反映在下述几个方面：（一）学习教育学是提高教育工作者的职业认识，树立科学教育观的需要。教育观是教育工作者的头等大事，只有树立科学的教育观，形成正确的教育思想，才能有效地从事教育工作，学习教育学有助于教育工作者对其职业产生深刻的认识，树立科学教育观，增强教育信念，作好教育工作。
（二）学习教育学是帮助教育工作者掌握教育规律、方法和技术及其运用原则的需要，正确教育观的科学基础是教育规律。只有正确反映教育规律的教育观才是科学的教育观，所以，教育观是否正确，关键在于是否能够正确认识教育规律。教育学的根本任务就是探索和揭示教育的一般规律，以更好地指导教育实践教师掌握了教育的一般规律，还需要与实践操作中具体的方法、技术联系起来，不可因循守旧，还需要教师根据实际情况，总结经验，充分发挥自身的创造性，将方法和技术用活用好，
（三）学习教育学是正确制定教育方针的需要。一个国家和政党为推进其教育工作，必然要确立一定的教育方针和政策，任何教育方针政策，都是掌权者教育意志的体现。但是每项方针政策决不是统治阶级任意制定的，它必须要遵循教育客观规律才会发生效用，教育方针政策的科学化，这是社会主义国家制定方针政策的一条基本原则。
无论是教育工作的领导者还是广大人民教师，为了正确制定或自觉贯彻教育方针政策，都必须认真学习教育基础理论，掌握教育科学规律，才能保证教育工作的顺利进行，（四）学习教育学是深化教育改革，探索教育未来发展的迫切需要。教育的稳定是相对的，变革是绝对的，无论是教育专业研究人员还是一线教师都要投入其中，教育的改革不能盲目而动，需要教育基本理论作指导的。
进行教育改革，必须建立在对教育现状科学分析基础上，找出新的矛盾，经过科学论证和试验，并不断解决教育改革中大量的理论问题和实际问题，探索未来教育的发展前景，（五）学习教育学是进行教育学科建设的需要。教育学基础理论阐述的是教育的一般规律和基本原理，它对各门教育学科都有指导意义，教育学科的建设关键是队伍问题。
2、不知道教育的目的和意义，而接受的教育，有什么意义？
你能提出这个问题，说明你认真思考过，但还是没能明白，教育的初心教育的本质我们所看到的教育已经严重偏离且渐行渐远教育被误读被撕扯被扭曲教育无处不在不仅仅在学校也不仅仅是学书本教育重要不在教也不在学而在于悟用心感受真切体验舒心而愉悦但，你看到的却不是这样不论教育的人还是接受教育的人我们呼唤教育呼唤真正的教育回归！。
