几乎所有的讲公开课的老师，都是在讲这一个公开课前，耗费大量的时间，甚至要试讲多遍，然后才形成了个模式，试想一下，如果都这样讲课，老师哪来的时间。书法公开课，并不是为写好“书法”理论指导，尤其对学生来是否带来错觉及误导，如果让一个好的公开课老师，来农村学校讲节课，课堂提问一问三不知，课堂还能继续下去吗。
1、如何上好书法公开课？
书法公开课，并不是为写好“书法”理论指导，尤其对学生来说，是否带来错觉及误导。首先让学生真正了解到从写字到书法，这一艰难而严谨务实的发展过程，一切用硬笔书写与交流的学习階段，如何将字书写整齐极为关键。这时如何引导学生在完成作业达到文从笔顺的兴趣，从而感悟到写好字，更是展示自己才学的窗口的重要性，这第一階段奠定基础知织及学习指导极为重要。
2、你人生中参加过的最有收获的培训是什么？大概讲的什么内容？
我在2000年参加过“XX当代文学院”的函授学习，主要讲了一些文学创作方面的方法和技巧，那是我来到深圳后刚入职一家五金厂里，试着向一家刊物投了一篇文稿被采用后，想着提高一下写作上的技巧，就在当年的八月份报读了“XX当代文学院”的函授学习。旨在通过正规的学习来提高自己在写作上的技巧，改正写作中出现了断层不知怎么处理的短板，
所谓的函授也就是提交了几篇文稿，每两月按时收到一期读写指导的双月刊。主要还是靠自学学院寄来的“散文写作，小说写作、诗歌写作”教材，通过对教材的熟读，基本上算是掌握了一些写作理论的知识。虽然这个学习并没有为我在工作和收入上带来什么收获，但是却坚定了我继续业余写下去的决心，为了继续写下去，在编辑们的要求下，我购置了电脑，系统性地学起了电脑操作知识。
当时的业余时间都用在了写字和学习电脑上了，那段时间是过得非常充实的，属于累却快乐着的真实写照，也就是对电脑的学习，才使我过渡到了现在的公司，也就是电脑的熟练，才能胜任目前的这份工作。追根溯源，是这写作的爱好，是这次文学院的函授学习带来的收获，所以我们要重视人生中的每一次学习和培训机会，只要是学习或培训，无论时间长短，总是会有收获的。
3、公开课应该是为了秀给评委看，还是讲给学生听？
所有的公开课都是在作秀，根据因材施教、因人施教的教学原则，没有任何一种所谓的教学方法是可以放之四海而皆准的。教学有法，教无定法，讲读课、自读课不能采用一个教法，普通班、特殊班不能采用一个教法，城市学生、农村学生同样也不能采用一个教法，几乎所有的讲公开课的老师，都是在讲这一个公开课前，耗费大量的时间，甚至要试讲多遍，然后才形成了个模式，试想一下，如果都这样讲课，老师哪来的时间？教育任务又如何完成？如果让一个好的公开课老师，来农村学校讲节课，课堂提问一问三不知，课堂还能继续下去吗。
