阅读是一个输入的过程人类学习的方式有很多种，同样输入的途径也有很多种，视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉这些输入方法都可以是信息的输入来源，同样也是我们学习的信息来源。手机是重要的信息来源，学习手段，乍一看，没毛病，可万事都有两面性，我来说说它的弊端。
1、手机是重要的信息来源，学习手段。你认同这个说法吗？
手机是重要的信息来源，学习手段，乍一看，没毛病，可万事都有两面性，我来说说它的弊端，手机在谁的手里可能用途不一，作用不同，不否认手机的重要性，便利性和应用的广泛性，可是为什么我们现在的学校教育，尤其是在校期间，老师们都不许学生用手机呢，在小初中里尤其严格。很简单，手机的娱乐功能的诱惑太大了，在未成年的学生中，玩手游的几乎人人都会，看看运动会或集体活动的间隙时间，全是低头族，因为这时候老师一般不会限制，
女儿上初一时，她妈妈给她一个旧手机，为了便于在放学时确认是否安全到家，女儿算是知道学习的，可是慢慢发现女儿从开始听歌到后来看视频，再就是和同学聊天，虽然还没有到打游戏的地步，但也是明显有了依赖性，好在她妈妈很彪悍，用摔坏一个手机的代价扳过来她的这个毛病。可同样是我的外甥却常因为姐姐没收手机而闹得鸡犬不宁，
我们有时真的不是自制力强大的人，我的老妈74了，原来总是说我们整天抱个手机，今年年初，给她买了个智能手机用，也是每天看头条，电视机都歇菜了。手机是好用，我们生活和学习中常用到，手机中也有儿童模式，游戏也有注册的年龄限制，但是制止不了学生用各种方法解决这些小case，我们呼吁在手机上去游戏化，但这会有多大的可能性呢？在用手机和限制用手机上，像是人性的两面在拔河，来来回回难分胜负。
至此，我们发现，其实人是极易被发掘出弱点的，当我们不断地满足人的便利，娱乐，惰性和是非观的不以为然时，我们会走向何处？手机仅仅是我们生活中的缩影，它的好不能掩盖它的弊端，也该提醒我们，要怎样的生活？普及化的终极是使用的常态化，不再稀奇，那么我们最后要的可能就是回归内心审视和人本身的自我开发，而现在手机的升级也好，功能提升也罢，就是在替人自己打这个前站，
2、什么是深度学习，怎么学习深度学习？
什么是深度学习？深度学习：在批判性思维下去学习，通过整理、反思、总结等步骤去寻找解决问题的方式，并在这个过程中得到持续的学习。举个栗子，来理解一下这个概念，比如现在有小明、小红、小李三位同学，他们在学习中是不一样的。具体表现如下：小明同学属于被动学习，要在老师和家长严格要求下，才能去写作业，背诵知识点，
对书本上的知识点，大部分是通过笔记和背书来达到记忆的目的，没有去完全理解，自我学习反馈机制没有形成闭环。小红同学属于半主动学习，能够提前预习知识点，也能够根据课后作业发现自己错误的知识点，然后再去找同等类型题，加强自己对知识点的理解，能够形成闭环，但是闭环过小。小李同学属于主动学习，能够根据自己学习的知识点，对知识进行归纳、总结、输出，
相当于能够把知识点串联起来，通过自主研究，把内容研究的更深刻。同时在学习中形成自己的观点，能够把这类问题总结出来，并且能够用自己的话讲解清楚，那么，这三位同学里，小李同学就属于在学习中深度学习，不流于表面。能够通过不断的总结，归纳，整理，试验，自我反馈，并且最后能够输出自己的观点，怎么学习深度学习？如何锻炼自己深度学习的能力？我认为需要做到以下四点：高效的沟通能力深度学习并不代表你闭门造车，可以通过合作的方式，找到问题的答案。
那么高效的沟通能力需要你能够耐心的聆听别人的观点，同样也能够高效的表达出自己的观点，那么这样的沟通，能够让你们接触到更多的思路。同样也为你的深度学习，提供了思路来源，自主能力所有的深度学习，代表你自己要有足够的自我管控能力，比如上网课的时候，如果拿起手机去刷朋友圈，这节课你就没办法去做到有效学习，更何况深度学习那。
