第二，讲好故事情节上要起伏吸引人。很高兴回答这个问题，对于怎么讲好故事，仁者见仁，智者见智，我认为要讲好一个故事，必须做到故事逻辑清晰人易懂，情节起伏引人听，感情丰厚起共鸣，意味深长有启发，第三，讲好一个故事要感情上要让听众有代入感，首先，你要准备好讲课的主题，比如是消防常识。
1、如何讲好一堂课？
如何讲好一堂课呢？凡事预则立，充分的准备是讲好一堂课的重要条件。那么，教师上课前需要做好哪些准备工作呢？第一、教师在思想上要有足够的自信心，相信自己的能力和实力，才能在课堂上精彩地展示自己的教学内容，做到声音洪亮，语言简明铿锵有力，板书字迹优美漂亮，仪容仪表得体大方，展现出自己的精神面貌和良好的教师职业素养，让学生萌生出“亲其师，信其道”情感来，
第二、认真钻研《课程标准》和教材，分析教情和学情，把握教学目标要求和教学的深广度，结合学生实际准备教学内容，做到突出教学重点，突破教学难点，知识与技能条理清晰，过程与方法准备恰当，能点燃学生的学习热情，激发学生的好奇心，促使学生积极主动思考和提出问题，引发学生对学科的兴趣和学习激情。第三、重视科学探究活动的在教学中的重要作用，结合教学内容创设真实教学情景，使学生有“做真事”“真做事”的情感体验，从学科的角度分析生活中的真实案例，找到解决问题的途径和方法，使学生了解科学探究的一般思路和解决方案，培养学生创新思维和科学探究的学科素养，真正做到为学生未来发展打好基础，
第四、注重学科的学习方法引导，建立学习方法思维模型，如化学学科的“宏→微→符”思维方式，从“宏观现象”到“微观本质”再到“符合表征”就是化学课程的基本思维模式；化学的学科思维活动主要从描述、比较、分类、推理、预测、假设、分析、解释、说明、反思与评价等方面展开；化学的实践活动是从实验中的观察与描述及课外的调查活动开始的；化学课堂上的学习方法主要抓住预习、听讲、笔记和练习巩固等环节。
了解了学科学习方法更有利于学生思维的不断发展和学习效率的提高，第五、实验器具及多媒体辅助教学手段的灵活运用，也是突出教学重点和突破难点的有效途径，如《走进化学实验室》这一课题，观察实验室常用仪器、动手操作药品的取用和物质的加热等、多媒体展示实验室规则和总结仪器的使用方法和注意事项，会有效提高课堂的知识容量和教学效果。
第六、学生是学习的主人，只有“我要学”才是上好一堂课的关键点，教育的作用就是用一个灵魂去点燃和激发另一个灵魂，教师课前及课上与学生积极有效的交流和沟通是十分重要的，课堂的氛围和组织都是影响学生学习的因素，在这方面教师要多下功夫结合教学内容挖掘教学素材，激发学生探索热情。第七、注重细节，细节决定成败，一堂好课要从学生、教材、教法、教具等多方面精心准备才能有的放矢、从容应对教学过程中的各种问题。
总之，要上好一堂课就必须做好充分的准备，有些准备是需要长期努力的，如教师的教学基本功；有些准备是需要课前进行的，如及时了解学情、钻研课标和教材、把握教学的重难点、找到合适的教学方法等去备好课；有些是需要教师在课堂上随机应变的，如课堂的组织和管理等，只要有工作的热情和认真负责的精神，一定会上好每一堂课的，
2、怎样才能讲好故事？
很高兴回答这个问题，对于怎么讲好故事，仁者见仁，智者见智，我认为要讲好一个故事，必须做到故事逻辑清晰人易懂，情节起伏引人听，感情丰厚起共鸣，意味深长有启发。第一，讲好故事逻辑上要清晰，讲好一个好故事，讲述故事的层次必须清晰，人物关系清晰，背景交代清楚，时间、地点、人物要素齐全，故事才能讲清楚，不然的话，故事的架构搭建不起来，内容再好，让听众听起来也不知所云。
第二，讲好故事情节上要起伏吸引人，一个好故事，吸引人的故事，情节上必须是吸引人的，让人一听，禁不住有听下去的欲望，如果干巴巴的，人听的昏昏欲睡，这样的故事能算故事吗？情节上曲折的故事无非三点，开头提起人的兴趣，中间部分发生曲折，结尾部分出乎人的意料，让人听后回味无穷。第三，讲好一个故事要感情上要让听众有代入感。
