在学校教育方面，本人一向主张增加学生的美学和情商教育，认为这是比学习知识更要紧的东西，这是目前我们的学校教育所欠缺的内容。未来教育发展的方向，我觉得从生产力发展需求的角度来看看教育发展的两个阶段，这也是我在教育杂志上看到的，现供大家分享，这个时候，知识教育就会在生产力发展的推动下，向能力教育阶段过渡。
1、你对现在家庭教育和学校教育有什么看法？有什么好的理念和方法？
现阶段，中国在家庭教育方面存在的普遍性的问题是家长的素质问题。为了提高全民族素质，国家应考虑办好“家长学校”，保证年轻人婚前必须上够规定学时的子女教育课，并取得过关资格，作为准予结婚生育的条件，在学校教育方面，本人一向主张增加学生的美学和情商教育，认为这是比学习知识更要紧的东西，这是目前我们的学校教育所欠缺的内容。
2、你对大学教育有何建议？
1、提高课堂教学质量和吸引力，很多大学重科研而轻教学，这种导向使得很多大学老师对教学热情不高，扪心自问，多少大学的课程是所谓的“水课”？学生混学分，老师混课时，这个问题不解决，人才培养质量也很难提高。2、提高科学研究质量，注重科研成果转化，做好产学研结合工作，大学具有科学研究的功能，要让学生也能有机会参与其中，增进学生科研能力，特别是研究生群体尤为需要，当然不能把研究生动荡廉价劳动力，推动科技成果运用到具体生产实践中，创造更大效益。
3、更多地关注学生就业，就业率不能注水，要让学生真正能够实现高质量就业，这既需要大学努力提高人才培养质量，也需要大学积极开拓就业市场，加强对学生的就业培训，创造更多的机会让大学生能与有关企业和部门对接。4、提高服务社会水平，要俯身贴地，服务地方经济社会发展。尤其是公立大学，绝大多数都是地方高校，拿了地方的钱办大学，就要做好为地方发展服务的工作，
3、关于教育行业的发展方面有什么建议呢，可以分享看看方向吗？
一、幼教纳入义务教育，改名为学前教育，时间一年。二、小学、初中必须实行公平教育，全省统一，招聘教师条件相同。全面取缔学区房，在县范围内实行教师轮岗。三、全面取缔私立学校，四、提高教师待遇。五、提高中小学教师入职门槛，六、大学不搞唯论文论。狠抓本教学质量，同级学校部分科目要统考，统考成绩纳入大学教师评价，
4、大家认为将来教育发展的方向是什么？
未来教育发展的方向，我觉得从生产力发展需求的角度来看看教育发展的两个阶段，这也是我在教育杂志上看到的，现供大家分享:第一阶段：知识教育。在这个阶段，人们渴求的是掌握知识，掌握现代化发展的相关知识，因此也就有了“知识就是力量”、“学好数理化、走遍天下都不怕”等口号。在知识教育阶段，进入更好的学校、掌握更多的知识了人们追求的重点，那么，应试教育也就应运而生，通过传授知识、考核知识掌握程度来选拔人才，让少部分人能够接受更进一步的知识教育，各种以题海战术为核心的课外辅导机构也乘机发展起来，
如果知识更新的步伐比较慢，一个人在学校里所学的，基本上能够应付工作的需求，那么，知识教育还是能满足生产力发展的需求。然而，当社会进入信息化时代之后，知识的更新速度非常快，一个人在学校里所学的知识，很多都已经过时了，学完之后根本就用不上，这种情况下，如果还是继续话大量的时间来掌握过时的知识、花更大量的时间来对那些未必有用的知识进行反复练习的话，明显就不符合生产力发展的需求了，而传统的教育培训机构也因此面临着转型的巨大压力。
知识和信息的快速更新、生产力的高速发展，会大力地推动我们的教育从知识教育阶段迈入下一个崭新的阶段，第二阶段：能力教育。在我们当前的社会阶段，信息技术蓬勃发展，各种各样的新信息、新知识铺天盖地向我们涌过来，而学校孩子们所学的教材注定跟不上信息时代发展的步伐，这个时候，如果还是以教知识为主的话，必然是不能满足社会生产力发展需求的。
