小升初衔接不只是补两堂课亦或者是超前学习，从熟悉的小学到陌生的新学校，孩子面临的转变会很多。初中学习明显区别于小学，很多人为了孩子能迅速适应中学学习，在暑假选择让孩子去小升初衔接班，选择衔接班前，必须视孩子的态度而定，再和孩子一起给几所同类衔接班作比较打分。
1、小升初到底需不需要上衔接班？
作为今年小升初的参与者，今天正好是片区学校初验的日子。小升初衔接不只是补两堂课亦或者是超前学习，从熟悉的小学到陌生的新学校，孩子面临的转变会很多，经调查和统计，小升初衔接期，仅18%的学生能够比较顺畅进入初中学习生活，30%的学生成绩会直线下降，并产生厌学情绪，50%的学生有于学习方法问题，在初二爬坡时跌下来。
很多小学成绩中上的学生到初中后成绩平平，为什么会出现这种变化呢？家长应该清楚衔接的重点，而不是全部推给机构。以下详解，供您参考！小升初衔接初一是很重要的！比的是快速适应的能力，不管小学取得多么骄人的成绩和荣誉，都应该有归零的心态来面对崭新的初中生活，①新环境的适应换了新的学校，住宿，饮食，时间安排等生活学习习惯都会相应发生变化。
初一是重要的小学到初中的磨合期，首先要适应这种变化，作为大后方，这些需要家庭的沟通和关怀，②学习内容的适应从升入初中起，中，高考的备战已经开始。提前了解小学与初中的差异，正确调整学习的方法和习惯，对于准初一的新生还是很重要的，拿数学来讲，两者还是存在很多不同之处。→知识的差异数学是研究数量，结构，变化，空间以及信息等概念的学科，
相对于小学数学，初中知识量更多，层次更深，知识面更广，难度更大。不变的是都重视概念的理解内化，重视思考的过程！→学习时间的差异小学课堂教学容量比较小，进度慢，一个知识点可能要讲反复讲解，而初中首先开设的课程比较多，每天最少7节课，这样各科的学习时间将会大大压缩，基本上都是新内容，这样更加考验课堂理解内化的效率以及预习复习总结的学习方法和习惯。
→学习能力的差异小学生自学能力差，我一直建议到了高年级要逐步放手，培养孩子自主学习的能力，不管是课内内容，或一个课外兴趣，初中再也不是熟记结论就能考高分了，题型更具有开放性和探索性特点，需要通过几道例题来融汇贯通运用到一类题型上去。单纯靠老师的课上讲解时不够的，更多靠学生自学去深刻理解领悟延申，才能适应可能的变化，
→思维习惯的差异从数的计算到式的计算，数域也大幅度扩展，从常量到变量。小学对知识到解释通过直观、动手操作、归纳、猜想、简单地说明即可，而初中数学将培养学生全面、细致、深刻、准确、严密的分析和逻辑推理解决问题，培养高素质思维，提高学生的思维递进性。不再是设个数就能解题，也不只是注重答案，而是推理的过程，
综上，初中学习内容更广泛，更抽象，知识体系具有连接性。学习方法的调整和适应才是衔接的主要方向，我建议可以利用暑假提前接触下初一的课程内容，另一方面梳理总结小学知识体系，特别是方程和几何的内容，以应对可能到来的分班考试，争取更好的教育资源。逐步舍弃小学的惯用思路，培养初中学习习惯，另外第一次期中考试要充分发现问题，及时调整。
2、小升初衔接班怎样选择好？
初中学习明显区别于小学，很多人为了孩子能迅速适应中学学习，在暑假选择让孩子去小升初衔接班，在周围就有很多家长这样做过，有的效果明显，有的却没什么作用。仅希望对需要的人略有帮助和启发，一：选择衔接班前，必须视孩子的态度而定。很多家长很盲目也很武断，觉得好的硬性让孩子接受，这种方式很可能适得其反，最好和孩子商量，看他意愿，再决定去不去？去哪里？二：孩子有较强意愿后，再思考去学什么。
衔接班不一定非学多少具体知识，最主要的去适应中学学习氛围，了解有哪些科目课程；最关键的是掌握初中各科不同的学习方法和要求，三：最后是如何选择好的衔接班呢？建议和孩子一起去，多观察孩子的反应，看他是否对环境、氛围、老师等等感觉比较轻松，是否明显感兴趣。再和孩子一起给几所同类衔接班作比较打分，比较内容可参考：环境是否安静整洁？氛围是否浓厚？描述与实际是否统一？所开课程是否围绕“衔接”二字？对中学课程学习方法是否明显有效？等等。
