幼儿是学习的主体，他们是主动的获取新的知识和理念，而不是传统的被动的填鸭式的学习，所以要求老师在尊重幼儿天性和教育规律的前提下，还是要有一定的组织和引导能力，以幼儿感兴趣的方法和手段，循循善诱。古人良好的教育方法，是国学的核心之一，要想真正的学习国学，这些步骤是不可或缺的。
1、现在很多人提倡给幼儿熏陶国学，大家怎么看？怎么进行国学教育呢？
大家好，我是一名幼儿园老师，虽然我的幼儿园目前没有国学，但我挺喜欢国学的，我觉得国学，并不仅仅只《三字经》《弟子规》《千字文》《百家姓》这些专业的国学知识；也不是只有唐诗，宋词；也不是穿汉服；也不是学礼仪；当然上面的那些知识其中的某些方面，还需要环境的陶冶，礼乐的培养，除了培养孩子，还要给家长们普及国学知识！有更多育儿，教育问题，可以@Lucia0到6baby，谢谢，关注！。
2、大热的“国学”，孩子要不要学，要怎么学？
谢邀请答题，谢谢！题问，我们的孩子是否要学国学？我的回答斩钉截铁，要学，所谓“国学”，即中国学问，只要您的孩子是中国的孩子，当然要学中国的学问。时下某些国人对儒学比较抵触，但国学并非专指儒学，除儒学外还包括道学，佛学，以及历史，科学，音乐，绘画，诗歌，建筑等等，甚至我国特有的家文化，酒文化，食文化等等，无不统属于国学范畴，
而在孩子们的实际生活中，诸如衣食住行等等，点滴皆国学，无处不学问。但至于孩子们要如何学习国学，我的回答也是直截了当，千万不要给孩子们刻意灌输，孩子们接受能力很强，但也很容易“开小差”，很容易逆反，硬性灌输只能适得其反。其实国学是早已流淌在我们的血液中的，无须刻意求成，孩子们耳濡目染自然而然便能潜移默化地融入其中，
3、适合儿童的国学启蒙怎么操作？求大神指点？
真正想做国学启蒙吗？可不是那么简单的。读读《三字经》、《百家姓》《千字文》就算国学启蒙了吗？即使是能背下来又能怎么样呢？没有深入的学习，没有应用，迟早也是会忘记的，我简单介绍一下传统知识分子国学启蒙的方法，大家来参考吧。首先要选好书，要选经典的版本，而且一定要是繁体字版本的，既然是国学启蒙不看繁体字的书，还能算是国学启蒙吗？大家可以看看繁体字的书是多么漂亮，看起来是多么的舒服，
选好了版本以后，我再简单说说千字文启蒙学习的几个层次。第一层：能正确的背诵并清晰的解释原文；第二层：能追本溯源，除了把字面意思理解清楚外，还能指出关键词语出自哪部经典，并准确释义。例如“天地玄黄”是出自《易经》，《易经》上说：”天玄地黄“，千字文里面改成了”天地玄黄“，第三层：能够读懂书中的繁体字注解，通过上面两个步骤，孩子们对白话文的解释已经明了了，进而学习繁体字注解，就容易多了。
对其中的繁体字注解要读懂、读熟甚至谙熟于心，第四层：是对《千字文》内容的延展，也就是现实价值的学习，这个是根据阅历的增长来逐步的学习的，所以说活到老学到老。要想真正的学习国学，这些步骤是不可或缺的，个人观点，仅供参考。本人在头条创办了“老树说字”，给中国的孩子们普及传统文字学习方法，想带孩子一起学习国学、学习语文、学习文字的朋友请关注“老树说字”，谢谢！，
4、如何培养孩子对国学的兴趣？
就在刚刚，我叫小外孙快去洗脸刷牙，可是他拿着一本书在那磨蹭，理都不理我，我走过去一看，原来他在特别专注地看一本学成语的书。看我走过去，他翻着书说：这个“盲人摸象”，我们学过了，“杞人忧天”我们学过了，这个“高山流水”，“愚公移山”，“拔苗助长”，我们学了这么多了，他对学成语的兴趣越来越足，每天催着给他讲，这本书基本上快讲完了，时不时的，自己都可以运用了。
只要用得稍微靠谱的时候，就鼓励他，夸他用得真对，比如说，他用过“对牛弹琴”，还用过“高山流水”，他随手在钢琴上弹出一些音，然后就问我，你懂得我弹得是什么意思吗。如果我说对了，他就会说：对，高山流水觅知音呀！你就是我的知音，【宁老师说：学国学重在孩子自己感兴趣，和他一起玩儿，必要死记硬背，慢慢地，他就会越来越喜欢了】。
