高中阶段老师照本讲课，初中老师扩展思维式。要成为一个讲课效率高的老师，首先必须做到“敬业爱生，业精于勤，创新教法”，你换老师，你要花更多时间去适应新老师，我觉得吧，老师每个人都有自己的讲课的方式，到底哪一种好呢，如果说“听不懂老师讲课”是个别现象，即个别学生或少数学生听不懂，那就要帮助学生分析成因，采取针对性措施；如果说“听不懂老师讲课”是普遍现象，即多数学生听不懂，那就要与任课老师或校方沟通，改进授课方式，或调整任课老师。
1、高中英语课老师用全英文讲课好吗？
当然好了，学习任何一门外语最终都是为了应用的，高中英语老师用全英文讲课可以创造良好的语境，在这种氛围里有助于学生加强记忆，并且对锻炼学生的口语有很大的帮助，尽管好处多多，但提前是当英语老师的得有那个水平，若是自己口语都过不了关，还再以误传误那就事与愿违了，还不如英汉夹杂着教学，效果可能更好点。学习英语和其他的学科一样，都要讲究一定的方法，方法对了事半功倍，高中英语老师用全英文讲课，这是一个很有用的教学方法，但别忘了一句老俗话：师傅领进门，修行在个人，
2、孩子上高中后，抱怨老师只是照课本讲课，说之前的老师讲课是扩展思维式，对此你怎么看？
高中阶段老师照本讲课，初中老师扩展思维式。我觉得吧，老师每个人都有自己的讲课的方式，到底哪一种好呢？还真不一定！有的老师课讲的天花乱坠，成绩一塌糊涂；有的老师课上的平淡无奇，可是成绩却非常好，我一直跟我们班学生说的一句话就是，要主动去适应自己的老师，不要让老师是适应你，他教了几十年了就这风格，你让他改变难度很大。
你换老师，你要花更多时间去适应新老师，用生物学观点来说就是生物要适应环境！不适应只能被淘汰！学生有个特点就是推卸责任，学习不好没我什么事情，是老师不会教，是同学不和谐，是学校教学质量差！这些都是外因，内在因素是学生努不努力。我们经常看到一个班里整体成绩很差，大家觉得老师普遍不行，但是这个班里仍然有很多成绩很好的学生！所以说根本原因还是出在孩子身上！我刚上班时候也非常注意活跃课堂气氛，用课件讲的也是幽默风趣，学生也喜欢听！但是一考试就考不过念课本的老教师，
为什么呢？因为学生不会听课，我讲完了学生听完了课本还是新的。不知道背哪里！后来我改变方式方法，讲完课还要给学生画一遍课本，这里画下来背过，考试会考！教材之所以作为教材肯定是千挑万选的，照课本讲我觉得没毛病。高中阶段初中阶段重要的不是讲课本，重要的是刷题，刷题，刷题！不断的刷题才知道出错出在什么地方，在刷题中改正错误，才能不断进步！，
3、儿子高二了，他说上课听得懂老师讲课，也比较用功，为什么考试成绩一般？
这样的孩子应该不少，有这样困惑的家长可能也很多。作为老师，我聊聊这个问题，学习从来就不是看看书，听听课，听懂了就能考好成绩这么简单的，尤其是高中阶段。对于老师而言，要想教出好成绩，讲究“备，讲，批，辅，考”，五个环节，环环做透，同样，作为学生，要想考出好成绩，也有五个环节，要做到位，“听，练，改，思，复”。
“听”，只是师傅领进门的那一步，“听懂”离会做还差两步，“练和改”，离考出好成绩，还差四步，“练，改，思，复”，举个例子，就像我们能听懂小岳岳的相声，甚至还能点评，但是，让我们自己上，肯定差十万八千里。所以，听懂了老师讲的道道，接下来，还要“练”，“练”，那句“通往清华北大的路是用卷子铺出来”，足以说明练的重要性。
“练”是五个环节中最重要的环节，也就是“修行在个人”的那部分，高中阶段的考试，注重运用能力的考察，所以，学生必须有大量的练习，见识到足够多的不同题型，才能将死的知识，转化成自己的内在能力。“改”，改错本的畅销，证明的是认真改错题的重要，“失败是成功之母”在这里的演绎是，“提高从错误中来”，每一次认真分析自己的错题，找出做题过程中，错误的思路，然后，用心改在改错本上，写下来的目的，除了以正思路，还有日后的“复习”。
