教育性质与教育内容究竟有什么关系。我觉得无论什么教育，家庭教育，学校教育，社会教育，首先正确政治思想教育要放在首位，教育分家庭教育，学校教育，社会教育，什么样的教育才是真正的快乐教育，家庭教育，学校教育，社会教育，都应当抓住铸魂教育，也就是抓住思想品德教育。
1、什么是教育经历？
就是你受教育的经历，包括时间和地点。如果你还是学生，可以从小学开始填起，如果你是社会人员，填写简历之类的文档时，可以从中专/大专/本科开始填起，另外，教育经历还包括职业教育经历，比如在哪里进修等等。拓展资料：教育过程开始于一个人的出生并持续终身，对人产生持久而深刻的变化，有些人甚至认为教育可以开始得更早，一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿，进行胎教，希望给孩子以积极的健康的发展。
来源“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”，拉丁语educare，是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。社会根据受教育程度选拔人才，人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终，经历是一个汉语词汇，读音为jīnglì，指自身或他人见过、做过或遭遇过的事，通过自身或他人的经历可总结出直接经验或间接经验，如亲身经历。
对教育的定义，各国学者认识不同，美国的杜威说：“教育即生活。”英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备，”中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素，他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。
孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的，陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本，
从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始，孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”远古社会教育的产生，与人们所处的自然生态环境直接相关，它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中，故其内容涉及到社会生活的各个领域。
《尸子君治篇》有一段关于原始氏族社会生活实况的记载：燧人氏之世，天下多水，故教民以渔；宓羲之世，天下多兽，故教以猎，渔猎是人类最古老的谋生方式之一，在中国新石器文化遗址中，保留了这方面的大量痕迹。将传说中的远古教育与谋生技术的传播与应用结合在一起，有助于说明远古教育的特征，同时，传说中的远古教育也反映了当时区域性氏族文化的主要特征，以及氏族部落之间、氏族内部知识文化传播交流的主要形式。
2、什么叫教育？教育的本质是什么？教育的性质与内容究竟有什么关系？
回答《什么叫教育？教育的性质是什么？教育的性质与内容究竟有什么关系？》我参与进来谈谈这个话题，首先对题意作如下理解。本题提出三个小问题，1.什么叫教育？2.教育的性质是什么？3.教育性质与教育内容究竟有什么关系？现在分别作如下回答。1.什么叫教育？教育分家庭教育，学校教育，社会教育，家庭教育是家长对孩子的管理，培养。
从小教说话，走路，自理，懂事，有礼貌，等怎样做人做事…，学校教育是教书，做人。不同学校培养目标不同，幼儿园，小学，初中，高中，职业技术，大专，师范，各类大学培养目标不同，社会教育，主要是社会管理，重点是综合素质管理，树良好社会道德风气，这三条渠道任务，都是做人的思想，品德，素质工作，概括起来一句话，做人的工作，从小长大，学知识，学做人，学做好人，完成中华民族伟大复兴工程树人的工作，就是教育。
