上课大概分为备课、上课、课后反思三个阶段，每个阶段注意的点都有很多。第四，课堂气氛老师如何调动学生，上课不讲课下讲，这句话出自新东方老板愈敏洪之口，愈敏洪是做什么的，现在教师都有评比，初中高中有升学压力，老师们都是近自己最大的努力，一遍一遍的去给学生们讲，力争考一个好成绩，小学虽然没有升学压力，可是考不好，成绩一公布倒数，面子上也不好看，我认为百分之九十九的老师不存在这个问题。
1、你真的遇到过上课不教补课教的老师吗？
根据现有教学大纲与考纲以及学生学情，教学时肯定会有所取舍或侧重，故意不教肯定是不存在的。因为衡量老师水平高低的标准最重要的依然是成绩，谁不想让自己的学生考好？另外，根据现有教学政策，以后考题方向大概会更大力的去技巧化，偏素养，偏基础，培训班重点教，学校比较不重视的解题技巧会越来越不重要，补课教的东西会越来越少的在课堂中出现。
2、真有上课不讲，补课才讲的老师吗？
上课不讲课下讲，这句话出自新东方老板愈敏洪之口，愈敏洪是做什么的？他为什么要这么说？愈敏洪---新东方的老板，是一位商人，是辅导机构的代言人，他这么说的目的也非常明确，就是让更多的家长和学生不能正确的认识在职教师，故意的丑化教师，最大程度的去让学生去辅导机构，让利益最大化。现在教师都有评比，初中高中有升学压力，老师们都是近自己最大的努力，一遍一遍的去给学生们讲，力争考一个好成绩，小学虽然没有升学压力，可是考不好，成绩一公布倒数，面子上也不好看，我认为百分之九十九的老师不存在这个问题，
当然，事事无绝对，可能会有一部分教师违背良心，私自补课，但绝不像是愈敏洪说的那样，好像全国的教师都课上不讲课下讲一样，我所在地---山东潍坊，教师办的辅导班几乎已经绝迹了，社会的的辅导机构确如日中天！这句话和“没有学不好的学生，只有不会教的老师”都是对全国千千万万个默默无闻的实干家的诋毁，中国的教育需要千千万万个默默无闻的实干家，而不是所谓的教育专家，真有那么能力，请不要说教，请到一线上工作几年，让我们这些凡人学习学习。
3、新老师不会教课怎么办？
你这个问题关系到新教师的成长问题，你的问题太大了，不同的阶段，比如幼儿园、小学、初中、高中的上课方式方法都是不同的，既然你笼统的问，我就大概的说一说。上课大概分为备课、上课、课后反思三个阶段，每个阶段注意的点都有很多，想要快速的成长，学会听课是不可或缺的。听课是教师互相交流、相互学习的教研活动，具体来说听以下几点：第一，课的结构如教学目标的实现方式，如何复习？为什么复习这几个问题・_・?而不是所有都复习？怎样引入？怎样过渡？怎样创设情景？怎样用简明、准确、生动的语言呈现新内容？怎样巩固新知识？怎样设计问答？怎样练习？怎样应用和迁移注意环节之间的过渡语言设计，各知识点的时间安排，如果你如何安排？第二，重难点突破听老教师如何突破？如何联系学生的实际？如何找到知识间的关联性，如何化难为易的第三，板书与多媒体运用板书的详略得当，现在多媒体手段的引入，很多老师不写板书，对于新教师来说，板书至关重要，它反应了你的知识的高度概括与整体把握能力。
多媒体是否真的调动学生的学习兴趣？运用的时机是否恰当？第四，课堂气氛老师如何调动学生？学生是否主动参与？情感的融入与激励的语言是否合适？注意满堂问的毛病与气氛热烈的辩证关系？学生的讨论是否流于形式？第五，听细节主要听老教师的提问艺术，鼓励方式，如何针对学生的反应而作出的及时调整策略等等，第六，听闪观点他山之石可以攻玉，注意你是新教师，你是去学习的，不是去挑刺的，慢慢品味，细细揣摩，实践验证才能功力日进。
