对于上辅导班补课这件事谈以下几个观点，不当之处敬请批判指正。初中数学主要包含代数和几何两大部分，在几何部分初一所学习的线与角的认识和计算，相交线和平行线、三角形的认识、性质，全等三角形都是初中几何学习的基础，特别是三角形和全等三角形是初中几何的重点，大部分的几何题目的分析和解答都是转化为三角形来解答的。
1、初中生都在补课吗？补的哪几科？
从辩证法的角度来讲，任何事物都是由内因和外因构成，内因是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因；外因是事物发展、变化的第二位的原因。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用，对于学习这件事而言，内因是学生从根本上懂得了学习的重要性，自己发自内心的想要去学好；而外因则是老师家长的督促，各种辅导班等。
因此，对于上辅导班补课这件事谈以下几个观点，不当之处敬请批判指正，一是引导学生树立正确的人生观、价值观，树立远大的理想。像我们尊敬的周总理一样，树立为中华之崛起而读书的伟大理想，只有这样才会激发读书学习的自身原动力，才会取得更好的学习效果，二是引导学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯说起来大家都懂，如：课前预习、课后复习、独立按时完成作业等，这些看起来很平常，但真正每天都坚持做下来实属不易，因此良好的学习习惯要养成，更要坚持，
三是善于总结好的学习方法。有的学生看起来很努力，但学习成绩却一直不理想，这其中就是一个方法的问题，学习方法因人而异，要善于在学习中总结适合于自己的学习方法。举个最简单的例子，有的人在早晨记忆力好，适合背诵，而有的人则是晚上记忆力比较好，四是有针对性的查漏补缺。尺有所短寸有所长，每个人不可能门门功课都很擅长，这时候就要有针对性的进行补缺，可以自己有针对性的多做习题，也可以跟同学多讨论，多问老师，实在不行的情况下，才可以考虑报辅导班进行补课，
2、初一数学成绩不好，补课是不是该从小学补？
学习是一个持续的过程，前一阶段的学习是后一阶段的基础。初一的学生如果数学成绩不好，该从何处下手去弥补呢？当孩子的数学成绩不是很理想的时候需不需要从小学的知识点开始去补习呢？这个要看具体的情况，小学数学最关键的就是运算了，如果一个学生在小学毕业的时候连基本的运算能力都不过关，那么在初中的学习中肯定是会遇到很多的问题的，
尤其是六年级学习的分小混合运算，这是初中有理数运算的基础，有理数的运算就是在小学分小运算的基础之上引入了负号。有理数的运算一般是先定符号再定数值，定数值的运算过程就是分小运算，如果学生在分小运算这方面不过关，再引入了负号，运算肯定是会遇到很多的问题的，初一的数学内容是整个初中学习的基础，有理数的运算，整式的运算，一元一次方程这三大基本运算是整个初中代数学习的基础，之后的分式、不等式、方程、函数的学习都是建立在这三大基础运算的基础之上的。
在辅导学生的过程中发现很多学生数学落下就是从有理数的运算开始的，在符号和运算方面都会出现问题，虽然说在初一之后有理数的运算一般不会直接考察，可有理数的运算是之后整式、分式运算的基础，在运算中涉及到系数、指数的确定，都需要运用到有理数运算的相关知识点，整式的加减运算是整个初中代数的核心，整式加减运算的核心是寻找和合并同类项，合并同类项包含了系数的确定以及字母及其指数的确定，确定系数的过程就需要运用到有理数加减运算的相关知识点，尤其是有理数加法法则，很多学生在初三的时候还会在这方面出错。
整式的乘除运算又是建立在幂的运算和整式的加减运算的基础之上，如果在之前的整式运算和有理数的运算方面存在问题，那么在整式的乘除运算中就会面临很多的问题，如果整式的乘法学不好，那么就会影响之后的因式分解的学习以及分式的化简和解分式分方程的学习，也许现在就明白了，初一数学没学好，大部分都是从最开始的有理数的运算和整式加减运算开始的，所以要想提升需要从这两方面入手，如果基本的分小运算还没有弄明白，那就先去练一练分小运算，从分小互化、运算顺序、法则等方面去入手。
