首先，我不主张孩子在幼儿园学习一年级课程课程。原因一是拔苗助长一年级的课程专业加拓展，举一反三，灵活性极强，补习过程中，我对一年级语文进行了深入的了解，发现幼儿园的孩子不可能把一年级的课程学好，孩子思维方式、学习能力有限，提前一年学习一年级课程，根本接受不了。
1、幼儿园提前学一年级课程，上了一年级该学什么呢？
首先，我不主张孩子在幼儿园学习一年级课程课程。原因一是拔苗助长一年级的课程专业加拓展，举一反三，灵活性极强，孩子思维方式、学习能力有限，提前一年学习一年级课程，根本接受不了。原因二是并非专业幼儿园老师对一年级课程没有进行深入研究，教授的只是表面化的、粗浅的知识，和小学老师比差距较大，相反，幼儿园学了一年级的课程，令人堪忧，教的正确还好，教的不好给了孩子错误的信息，一年级老师还要花更多的时间和经历进行矫正。
其次，家长们也不必担心到了小学没学的，放心吧，没有哪所幼儿园能把一年级的课程都学完，学好的。去年十一月份期中考试后，一个一年级孩子的家长找到我，让我给她的儿子补习拼音和识字，男孩上小学前在私立幼儿园就读，私立园教授的就是小学一年级的课程，本以为孩子拼音、识字、数学掌握的都不错。可到了一年级，孩子朦了，家长急了，老师多次找到家长反应孩子基础太差，学习吃力，期中考试成绩班级倒数，
没办法，老师建议家长给孩子找老师补习。补习过程中，我对一年级语文进行了深入的了解，发现幼儿园的孩子不可能把一年级的课程学好，我教过幼儿园大班的孩子，大班计算的认数字、比大小多少、认识方位、认识几何图形、认识钟表、数字分解合成练习、加减运算等都是一年级的学习内容，只不过比幼儿园要深、要灵活。幼儿园课程让孩子们了解的是一些粗浅的知识，既和小学知识接轨，又不喧宾夺主，能起到幼小衔接的作用，
2、一年级的孩子可以学英语了么，如果学，学什么课程好？
其实从儿童成长的科学规律看，在语言敏感期学习各类语言是最好的，一般这个时间段都在3-4岁，有些孩子则会更早显现出来，最早会出现在7-8个月龄。1、对于处于语言敏感期的孩子，任何语言的学习难度都是相同的也就是说，当孩子的语言敏感期到来时，可以同时学习几种语言，对于孩子们来说，是没有难易之分的，但随着年龄的增大，再去学习语言遇到的障碍就会越大，
甚至有的孩子如果在语言环境非常丰富的家庭中成长的话，几种语言都同时会成为自己的母语，没有主次之分。如果父母和祖辈都平均会一门外语的话，那么孩子会在一个至少有5门语言的环境中长大，那么孩子也会自然学会5门语言，现在的问题不是孩子学不会，而是缺少丰富的语言环境，因为很少有家庭能够实现多种语言在日常生活中同步使用。
所以孩子学习语言需要有一个非常好的语言环境这是必要条件，否则即使是国语也不会发展得很好，2、对于没有丰富语言环境的家庭特别是孩子在单一语言环境中成长的，要想多学习就需要借助其他的资源渠道了，比如线上的语言课程，现下的培训机构等。但同时也会存在很大的难度，就是孩子对于所学语言的兴趣如何才能保证？因为对于低年龄的孩子来说，学习什么都不是问题，问题是是否感兴趣，这是最重要的，
如果没有兴趣，即使被逼迫也很难达到学习的效果，还会严重影响到未来语言的学习。同时孩子们也只有在学习的时候才能磨耳朵，其余的时间又如何保证语言环境的创设呢？所以这些现实的问题障碍真的需要父母能够给予积极的支持和帮助才行，3、对于一年级开始学习英语虽然说很多公立学校正式开英语课程是在三年级，但很多私立幼儿园、私立小学其实都早早地开始双语教学了，那么对于公立学校的孩子们来说，他们确实捷足先登了，也登对了。
不过对于学习来说，只要孩子们愿意，任何年龄都不算晚，最主要的还是学习的兴趣，对于一年级小朋友来说，可以先从英文绘本、英文歌曲、英文短故事、英文电影等先入手，也可以参加一些私教课程，可以是线上面对面授课的，也可以是现下某个外教品牌的。但必须保证英语的纯正，既然晚了，我们就来点正统的吧，这也为将来的口语能力奠定良好的基础。
