在我们南京市鼓楼区的很多小学，才三四年级，有的作业写得慢的孩子就要写到十一二点了。汉字写不好，能导致的学习问题有很多，比如写作业慢，如果能够在低年级的时候写出一手好字，把写字的习惯培养好的话，可以说对于一个孩子的一生，以及以后的学习生涯都是有着巨大的好处的。
1、毛笔写字怎么写好看？
一，写不像咱办？要有整体意识，临一个字先看大的轮廓、动势，在大的结构准确的情况下，再关注细节。二，初学不宜频繁换帖，应集中精力，较长时间内练好一种碑帖，训练对碑帖的把握能力。三，刚开始练习书法写大一些，开始写慢一些，大一些。是因为这样调节控制的空间大，对领悟笔法的运笔过程容易一些，四，选适合自己的碑帖作范本。
挑自己有感觉的，字帖精神风格和自己格调接近的、经典的来临摹研究，五，临汉隶要注意什么？用笔老辣生涩是汉隶碑刻和帖学的区别之一。帖学运笔是平移运动，碑刻运笔中，笔画不仅有平移运笔动作，同时有上下顿挫和左右扭动曲行的动作，暗含波折起伏，写出苍茫，古拙老辣的碑刻线条质感。另外要注意写生动活泼，自然有意趣，赵仪碑，2000年6月四川芦山县在旧城改造挖地基时出土。
2、小朋友刚上一年级，字写的一点都不好看，报书法班合适吗？
个人觉得有必要！写好字、写快字对孩子一生影响很大，对他的卷面分和自信心培养至关重要，毕竟一切最好从娃娃抓起才好，首先为什么要在校外上书法培训班？难道自己的学校里面没有书法课上吗？其实呀，很多的学校里自己有书法培训班。但是尽管是这样，很多孩子还是写不好字，汉字写不好，能导致的学习问题有很多，比如写作业慢。
随着小学生的年级升高，老师们布置的作业也会越来越多，在我们南京市鼓楼区的很多小学，才三四年级，有的作业写得慢的孩子就要写到十一二点了。想想看，这些孩子到了上中学时候该怎么办呀？作业多，当然是一个原因，但最主要还有一个自己的原因，那就是写字写得不好看，并且写字写得比较慢，如果能够在低年级的时候写出一手好字，把写字的习惯培养好的话，可以说对于一个孩子的一生，以及以后的学习生涯都是有着巨大的好处的。
学生作业，那么我们就来谈一谈，为什么学校里面的书法班既然存在着，很多的家长还要把自己的孩子送到校外书法培训班呢？首先我们要了解一下我们自己学校里面的书法老师究竟是怎样的书法老师。在很多学校，书法老师是由语文老师，美术老师，甚至教务老师来代替的，而很多书法课虽然开展了，但充其量也就是给孩子们发一下写字帖，让孩子们自己描描红。
至于动作，握笔的姿势，写字的节奏快慢，这些重要的东西都没有专业的老师指点，这其实是很麻烦的。为什么呢？因为孩子在小的时候，在第一次拿笔的时候，根本是一张白纸，如果一开始孩子觉得这样写字是可以的，那么一个错误的姿势很可能就变成了他们以后习惯性的姿势。很多孩子到了后来纠正不过来，或者很难纠正过来就是因为低年级的时候没有受到专业的指导和训练，
以至于后来的写字速度写字质量都受到折扣和影响，从而影响到写作文的卷面分，作业也都会有拖拉的情况，影响学习效率和写作业情绪。试想如果一个孩子写字写得非常好，他在写作业的时候速度就特别快，写完还能够让自己欣赏一下，那么或许写作业就会变成一个相对来说愉快一点的事情，如果老师看到孩子的卷面作业特别的整洁也会无形当中对孩子产生一个好的印象。
这是多么良性的循环呀，我们很多家长呀，根本就没有意识到低年级的孩子写字有多么的重要。甚至于我听到过很多家长直接说这写字能有什么呀，自己在家里面多写写不就行了吗？然而，等到孩子真正写字不好的时候，影响学习效率的时候，才开始病急乱投医，可以这么说，孩子就是树苗，零基础的孩子其实非常好教，只要方法掌握正确，按时写字，按要求来，就行了。
难就难在已经出了问题的那种孩子，已经形成的习惯是最难改变的东西，那么如果已经发生了，有问题也不要害怕。去寻找有经验的书法老师，短则三个月，长则一年，一定可以把过去一切的坏习惯都改正过来，下面我们来简单的谈谈，把汉字写好，需要满足哪几个审美条件？规范汉字的审美标准一般有两个：一个是笔画，一个是结构，笔画很简单，就是横竖撇捺钩折点，其中最难的是钩和折，比如卧钩，竖弯钩，斜钩、横折钩、竖折折钩、横折折折钩、撇折、撇点、横折钩，都是比较难的笔画，需要我们反复认识比对和练习。
