如今，你说自己孩子理解能力不行。让孩子多运动可以的话，孩子的爸爸能多和孩子相处一些会更好，家长若总跟孩子总是太在意孩子的行为举止，反而会让孩子觉得这是个问题，我感觉不是你孩子智力的问题，因为现在孩子智商都够用，我是专注践行因材施教的深夜妈妈很高兴可以站在因材施教的角度为您解答孩子反应慢，理解力差我想如果和同龄孩子比起来，自己的孩子发展要慢一些，妈妈一定会很担心，但是每个孩子的生长环境不同，父母的教育方式不同，孩子的发展情况也会有影响，比如，我的朋友是个混血宝宝成长在一个双语家庭中，孩子2岁都不会说话，但是后来发展的也很好。
1、孩子对数学理解能力差，不开窍怎么办？
在数学学习中很多同学都有这样的问题:一道数学题读了几遍了找不到头绪和思路，甚至连题目都读不懂，这种情况往往被定义为理解能力差。解数学题的基本流程是什么呢？首先是读题，理解题意，寻找题目中的已知条件和需要解决的问题，这一步很多大部分学生都没有问题，到了关键的第二步:分析题目条件，找到相关的知识点和方法，这是解题的关键，很多同学往往都败在这一步，读不懂题目也是因为不能将题目信息与知识点和方法产生有机结合，正确的运用知识点和方法去分析运用题目条件。
在这一步有一个两个核心:有效联想和基础知识点，也就是在分析题目时经常说的一句话，由这个条件，你能想到什么?_?联想的速度和准确度将直接决定解题的速度和准确度，必须要做到有效、准确和快速联想。要做到这些，前提条件是你对这个知识点很熟悉，也许在之前已经产生和运用过相关的连接，比如说，中点就需要能快速联想到相关的知识点中线、中位线等，再根据题目的实际情况去选取合适的知识点和方法。
有些条件所包含的信息比较少，也很容易能分析得到，但在有时候，条件背后所隐含的信息就不一定那么容易找到，对某一条件所包含的信息，我们需要在平时的学习和练习中多去总结和思考，尽早产生有效连接，在读题中分析单独的一个条件并不难，难在有时需要综合几个已知条件去分析，才能得到一个需要的结论，那么难度会更大，有了更高的要求，很多同学在这方面出现的问题比较多，单独的条件能看懂，但条件一多，不能有序有效地去分析和整理，那么就会出现一团糟的情况，找不到头绪。
分析题目的能力是解题的关键，要学好数学，这方面的能力必须要不断培养和提升，需要做好两方面:首先就是，认真听课并模仿，在听课中，认真去理解老师是如何分析每一个条件的，有什么方法和技巧，在课后需要不断去运用，加深理解;其次，一定要做好反思和总结，逐步形成自己解决问题的方法和步骤，并在不断的运用中去优化。，
2、我家孩子理解能力差还学会就忘怎么办？
你好，你的问题里有两个信息：理解能力差，刚学会就忘了。究其原因，我认为是同源的，下面我就结合自己最近看的一本书——美国弗吉尼亚大学心理教授威林厄姆的《为什么学生不喜欢上学》，来分析一下。1为什么理解能力差？威林厄姆教授有个观点：我们利用已知的事物理解新的事物，大多数知识是具象的，比如，一首简单的唐诗《咏鹅》——鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波，这首诗并不是大白话，对于孩子来说要理解，必须见过鹅，观察过鹅在水中的动作。或者是见过鹅游泳的视频，内心有印象，请注意：这个过程中，孩子调动了自己对已知的事物记忆，来理解新事物。如果孩子没见过鹅，就很难意会这首诗，你看，人就是通过联系已知理解未知的。那么，对于理解能力来说，已知就很关键，
威林厄姆教授将“已知”称作“背景知识”。背景知识帮助我们理解接收到的信息，这样我们就知道别人跟我说的话啥意思，写的文章在表达什么，如果内存不够，就会影响我们的理解能力。雨果奖得主郝景芳女士和她的团队写过一本书，叫《写给父母的未来之书》，里面花大量篇幅引用了威林厄姆教授的研究，并且主张家长给孩子补充丰富的背景知识，
这会提高孩子的悟性，对今后上学大有帮助。尹建莉女士曾在她的书《好妈妈胜过好老师》中，提到有些孩子开始很优秀，但慢慢的就跟不上了，是因为他们的阅读量不够了，她虽然没有给出科学数据，但这在侧面反映了一个教育工作者的观察——阅读是积攒背景知识的一个重要途径，如今，你说自己孩子理解能力不行，我感觉不是你孩子智力的问题，因为现在孩子智商都够用。
