全日制和非全日制就几乎没有什么差别。非全日制把研究生作为业余学习，主要是工作，在职不脱产学习，如果是成人高等教育文凭（成考），全日制的会在文凭上注明是“脱产”教育形式，非全日制的则分为业余和函授，也会在文凭上注明“业余”或“函授”的字眼，社会认可度在社会认可度方面，全日制学历对非全日制学历可以说是碾压，虽然两者都应对应的学士和硕士学位，但考虑到中国非全日制教育的国情，稍好一点的单位都不认可非全日制的学历，比如在现在非常火的公务员考试里，广东对非广东户口的人员就要求具有全日制学历，在招聘网站上，大部分高薪岗位对学位的要求是全日制学历那既然非全日制学历的认可度这么低，那学了有什么用呢。
1、学历承诺制非全日制和其他有什么区别？
如果是成人高等教育文凭（成考），全日制的会在文凭上注明是“脱产”教育形式，非全日制的则分为业余和函授，也会在文凭上注明“业余”或“函授”的字眼。一般脱产的认可度更高，如果是自学考试文凭，全日制和非全日制对于自考来说只是你所选择的学习形式的不同，而两种学习方式最后所取得的文凭都是一样的，不会特别注明什么字眼。
2、考研是读全日制还是非全日制的？有什么区别？
通常全日制是把学习当作为全职来做，而非全日制把研究生作为业余学习，主要是工作，在职不脱产学习。研究生主要分为学术性的研究硕士和专业性的课程硕士，学术性研究生一般需要全日制来完成。专业硕士由于是课程研究生，一些人片面地理解为读研究生就是修完规定的课程，所以就可以在职学习，一部分专业硕士就在职学习了，就是非全日制。
当然也有一些例外的情况，因此，非全日制常常是大批量、工厂化的生产研究生的补充。其实，全职读研究生与在职学习，还是有一定的差别的，特别是现在知识经济时代，知识爆炸，不用说每天出的书，甚至每一小时出的书，一辈子都看不完，读10几门课，如果仅仅是蜻蜓点水，时间又明显不足够，难免会被质疑。同样拿一个硕士，如果能够真的能够精读课程，甚至一门二门也可以，并把学习深化并建立新的知识系统与方法体系，才能成为真正的硕士，
如，能教、考、评分开，严格控制质量，过程中融会精读的方法才能通过考试，这也未尝不可；但现实往往是相互迁就，就有了非常大的水分。至于全日制，则是浸泡式学习，图书馆，各种活动，讲座，论坛，大学里面丰富的知识氛围也是一种不断在熏陶，同样的课程，也许得到的过程与体验是不同的，无论如何，全日制的时间或者全职读书的时间浸泡在那里，这是非常客观的差距。
为了弥补这种缺陷，MBA3.0扬长避短，把读书与工作结合起来，精心设计课程及线上线下学习系统平台及世界顶尖的网络图书馆，理论联系实际，使学习与研究变得无处不在、无时不在；精心设计教材与参考书并即时更新教材，采取研究性学习，学科导师制、场景式、体验式学习与研究，融合目标导向、问题导向和项目导向，赋与学习和研究有更多实实在在的应用意义，通过作业，小组活动，精读课程及学会方法，更新观念，形成系统性的知识体系与方法体系，
丰富研究生的学习价值、学术性及研究氛围，使得更好的融会贯通。并把教学、考试、评改分离，引入第三方机构，铁面无私，通不过就不能毕业，使学习的效果和质量更加客观及严格把关。并得到国际上的充分认可，因此，如果能够制度设计上，严格质量把关，把教学、考试、评改严格分开，不要放水，而且在制度上严格国际标准，任何人都放不了水。
那么，全日制和非全日制就几乎没有什么差别，否则，非全日制学员的文凭功利性、文凭导向可能会越来越严重，社会就自然会质疑其质量了。事实上，在时间上也没有像全日制那样熬足够，存在非常明显的差别，如果你主观上也是为了去混个文凭，这些传统的非全日制文凭，真的意义不大，除了找工作，最后还是靠能力和实力吃饭的，归根结蒂，不是花不花钱，而是能不能赚钱才是硬道理！！。
3、非全日制和全日制的区别，非全日制更好吗？
先说结论，全日制比非全日制更好，什么是全日制？全日制顾名思义，指的按照国家的法定时间，全职进行学习的一种方式，也可以叫做脱产学习，像我们读的中小学一样，每天有固定的课时，只有周末和寒暑假才可以休息。如果你已经在参加工作，学习形式当然不算是全日制，典型的全日制学习形式如我们通过参加高考和研究生入学考试进入大学学习，这些都是最常见的全日制。
