关于为什么要评职称，这是精神激励和物质奖励的需要。已经有许多在一线教学一辈子的教师，带着终身的初级职称退休了，还有许多初级职称的农村教师，即将退休教师的职称，体现的是教学能力，考试自然是难于反映的，所以选择了评选，根据马斯洛的需求层次理论，每个人都有五个层次的需求，作为职场上的人，管理者如何满足员工的这些需要，显然不能大水漫灌、雨露均沾，需要设定一个尺度，于是职称的评定就提供了一个相对公平的尺度——根据职称的高低，设定薪酬待遇。
1、现在是给教师评职称，为什么职称不是通过考试呢？
教师的政策制度，已经30年了，评选的条条框框虽然有所改动，但是对一线教师，特别是坚持在农村学校教学的一线教师来说，依然是十分不公平的，十分苛刻的，让许许多多农村学校的一线教师教龄30年超上，却依然初级职称，当许多媒体都在讨论晋升高级职称时，他们却连中级职称的机会都快看不到希望，这难道仅仅是他们的悲哀吗？不是教育的耻辱吗？已经有许多在一线教学一辈子的教师，带着终身的初级职称退休了，还有许多初级职称的农村教师，即将退休教师的职称，体现的是教学能力，考试自然是难于反映的，所以选择了评选。
2、职称是什么，为什么要评职称？
职称，简单说是“技术职务称号”，是指专业技术人员在某个领域的专业水平、能力，以及成就的等级标志，它反映着专业技术人员的技术水平和工作能力，关于为什么要评职称，这是精神激励和物质奖励的需要。根据马斯洛的需求层次理论，每个人都有五个层次的需求，作为职场上的人，管理者如何满足员工的这些需要，显然不能大水漫灌、雨露均沾，需要设定一个尺度，于是职称的评定就提供了一个相对公平的尺度——根据职称的高低，设定薪酬待遇。
