、名师、名班主任，应该自然成名。我没有贬低这些名师、名班主任的意思，而是，我们现在很多名师、名班主任都是根据条件、由官方强行包装出来的，对于名师、名班主任，大家都从来没有完全相信过，但后来，捆绑在名师头衔上的好处太多，名师的产生，就大多于会做人关系更大，和真本事关系越来越小。
1、家长补课都在找名师，可是什么样的老师才算是名师？
我自诩是学生心目中名师，可是不会阿谀奉承，所以至今默默无闻。名师不是看他身上有多少光环，而是他教的教学班的升学率，才是关键，育人是自己在教育的路上能成为学生心中的航标灯。不仅仅是蜡烛，燃烧自己是不够。很多人多会迷信其外表的光彩，殊不知，有些东西得来不是靠自身的能力的，有路子，有票子，会赞歌，自然有些东西源源不断了！。
2、后“胡红梅”时代，你还完全相信名师、名班主任吗？为何？
什么叫“还完全相信呢”？对于名师、名班主任，大家都从来没有完全相信过，尤其是对于那些官方圈养、评定出来的名师、名班主任，实际含金量我们一直是持怀疑态度的。01、为何如此？我没有贬低这些名师、名班主任的意思，而是，我们现在很多名师、名班主任都是根据条件、由官方强行包装出来的，在这个过程中，当然有些有能力的人也被包装进去了，但是更多的没有能力的人，也在指标的作用之下，成为了名师、名班主任。
然后，这些本身在教育教学上没有几斤几两的人，因为搭上了名师、名班主任的船，为了扩大名气，就整天沉迷于出书、讲座、各种活动去了，也就更加丢失了教育的初心，甚至可能连原本的那点教育教学能力也丢了，像胡红梅，就是这么一个典型的例子。话说，她原来的时候不是一个认真负责、有所建树的老师么？从她的履历当中，我们能够看出，她前期很多的奖项，还是需要一些对教育的付出才能获得的，
但是，她的才能真的撑得住后期的那些国家级的奖项么？很显然，她是撑不住的。就是因为才能与头衔不匹配了，所以，为了让它们匹配，这样一位原先挺有作为、挺有理想的老师，只能走上弄虚作假的道路，而一旦走上这条道理，她就没有了回头路，只能越走越远，最终，终于倒在众人的唾弃之中。02、名师、名班主任，应该自然成名，
胡红梅事件，留给我们的思考是：人为地制造名师、制造名班主任，这是对于教师本身、对于教育来讲，真的是好事么？显然，名师也好、名班主任也好。他们就像武侠小说里的江湖高手，他们能力的高低，不是靠官方封出来的。不是说，官方给你个武林盟主的头衔，你就可以去统帅群雄了，在血雨腥风的江湖里，要成为高手，只能是靠勤学苦练，只能是靠在江湖中摸爬滚打，自然成长。
一切包装出来的绝世高手，一到比武之时，基本都是怂包，所以，我是主张，名师也好、名班主任也好，一定要自然成名。03、结束语：我的想法是，一线教师的工作，含金量其实是差不多的，你多有名的名师、名班主任，我们细细研究他，无非早期的时候，他比人家认真一些、勤奋一些而已。像这样的教师，我认为，咱不能过分地捧，你不捧他，他可能永远都这么认真、勤奋，但是你一捧他，他就飘飘然不得了，最终要走上追名逐利、放弃初心的道路了。
3、后“胡红梅”时代，你还相信完全那些名师名班主任吗？
对于题主的这个问题，我们不能以偏概全，不能因为一个胡红梅，就全盘否定所有的教学名师和优秀班主任，不可否认，胡红梅之类的人在一定程度上玷污了“教学名师”，“优秀班主任”的荣誉称号，使大众对教学名师，优秀班主任的含金量开始持怀疑态度。但是，在我们广大的教师队伍中，大部分教师都是勤勤恳恳，爱岗敬业的，他们几十年如一日地为国家培养了一代又一代的优秀人才，
他们中不泛有一些教学名师，优秀班主任。当然这些荣誉授予的级别有高低之分，不一定都是国家级的，大多也只是单位级别的，其实，胡红梅曾经也是一名好老师，只不过她随着职位的提升，在追求名利的道路上越走越远，以至于迷失了方向，葬送了自己的美好人生，不管怎样，我们还是要相信有真正的名师，优秀班主任的存在，不能用有色眼镜看待他们。
