职称评选是不能像学生上学一样跳级的，除非有突出贡献的，经有关组织机构认定，才有希望跨越更高一级。这是职称工资制度最不合理的地方，即便研究生毕业，职称起点也只是中级，公平这个世界上公平永远都是相对的，没有绝对的公平，也就是说几个人参与职称评审的话，最终大多数人会对所有参与人员都有意见。
1、中小学教师评的职称有什么用？
职称的作用非常多。激化矛盾，每年评职称的时候，也就是学校焦点出现的时候，所有人都盯着这一个目标，盯来盯去肯定有些人要失望，失望的背后不是痛骂就是痛恨，公平这个世界上公平永远都是相对的，没有绝对的公平，也就是说几个人参与职称评审的话，最终大多数人会对所有参与人员都有意见。那天一位朋友留言说，让我们来指出，哪些高级职称是通过后门实现的，或者通过不公正的手段获得的，我只是想说，有必要吗？即使你自己是通过正当手段获得的，难道你就没有因此而让更多人记恨？有些事情大家一目了然，
没有必要非得，撕破脸所有人都难看。真的第二个作用，那就是非常有效或者有利的，那就是对工资有效，很多人高级职称已兑现比中级多1000多元，这是很可观的一个收入，并且这个是稳定性的基本上，晋升职称之后只要自己不死，那么一直干到退休，这个工资都是有保障的，这是为什么很多人都拼命向职称靠拢的原因。天下熙熙，皆为利来，天下攘攘皆为利往，职称就是这样一个神一般的存在，作为老师都不喜欢，你懂的，
2、你如何看待高校晋职称问题？
已经讨论了多少遍了，但就是得不到改正，普通老师们毫无办法！说一点最关键的吧：如果遴选一个50万人双向匿名审稿的专家库，999‰的学术垃圾都就原形毕露了。两篇论文、或两篇小说、或两首诗歌，很多中小学老师都能判断出哪个好、哪个不好，所以，即使遴选一个100万人双向匿名审稿的专家库，也没有任何问题，专家库人数千万不能太少，否则很容易被公关而导致腐败。
职责有关的人员真想负起责任来，就采取这个办法，可以杜绝所有的学术腐败和学术垃圾，真有价值的科研论文，凤毛麟角呀；一个人一辈子能写一篇真有价值的文章，也非常罕见。而现在的职称完全按照论文来确定，太脱离实际了，真有学术研究和科学发明才能的人只占百千万分之一呀。极个别女人生了双胞胎，能逼着所有女人必须生双胞胎吗？这是职称工资制度最不合理的地方，
3、初级助理职称的评定有意义吗？
不要小看初级助理职称的评定。因为它至少有两个作用，第一是起点。几乎可以说，没有哪一个人，能够一步就跨入高级职称的，即便研究生毕业，职称起点也只是中级。这里，我就不说我所在的这个行业了，只说一下人们普遍关心的教育和工程技术类的职称评定，我看过教育方面的和工程技术领域的职称评选方案。本科和大专学历的职称起点，在工程技术领域是技术员，如果成绩稍微突出一点，起步就可以评助理工程师，
职称评选是不能像学生上学一样跳级的，除非有突出贡献的，经有关组织机构认定，才有希望跨越更高一级。第二点就是积累实践经验，对于一个初级职称者，一般来说，都刚出校门不久，或许理论水平较高，但是其实践经验，还是相当欠缺的。评初级职称，就是要让他们在一线经受锻炼，处理实际工作中遇到的各种问题，解决各种困难，并且在中级和高级职称的引导带领下，总结实践经验，
比如说，在工厂，技术员或者助理工程师，主要就是在车间参加技术工作，对工厂的生产流程、技术数据、技术关口，经过几年的实践，就全部了如指掌了，并且在这几年之中还解决了很多生产实践中遇到的难题，如此，就实现了理论与实践相结合，就可以成为一个工程师了。否则，一个初出茅庐的年轻人，一下子就给他一个中级职称，安排在中级职称的岗位上，那么，在工程技术领域，是会耽误工作，甚至给工程带来损失的；在教育岗位上，是会误人子弟的，至少很多人是不服气的。
