上课时，学困生总是说话，怎么办。爱说话的人性格开朗、可爱、脑子比较灵活，性格外向，爱说话的孩子比较惹人爱，但是，爱说话分场合分时间，上课坚决不能说小话，认真给孩子说清上课不专心听讲会导致什么后果，爱说话，作为老师处理好这样的事很容易的，这个小女孩我曾经对她印象特别深刻，爱说话的孩子心理素质也好，爱和老师打招呼。
1、孩子上课总是爱说话怎么办？
爱说话的人性格开朗、可爱、脑子比较灵活，性格外向，爱说话的孩子比较惹人爱，但是，爱说话分场合分时间，上课坚决不能说小话。我上学期中途接一个新班，第一节课就遇到了一个小姑娘，小姑娘特别爱表现，每一个问题都要举手，小手总是比别的孩子高，坐在前边，能把小手伸到老师脸上，如果不提问她，小姑娘就会撅个嘴，满脸不高兴。
身体还会扭来扭去，摸摸同桌的书，拿拿别人的笔，身体坐不稳，还爱絮絮叨叨，影响邻居小朋友听讲，这个小女孩我曾经对她印象特别深刻，爱说话的孩子心理素质也好，爱和老师打招呼。在校园里，见到我经常向我主动问好，有一次跑到我前面去了，还专门转过身向我鞠躬问候，一下子让我记住了她，一次国旗下讲话，学校安排我发言，我定的主题《讲文明话，做文明人》，在全校师生会上表扬了这位小姑娘。
所以，第一次去这个班上课，小姑娘和我目光交流时，满眼都是直豪，目光中还向我传递着信息:老师，你表扬那个小姑娘就是我，我给她点了三次头，传递暗号，表示我记得。我了解小姑娘的心理，想给老师留下美好印象，想处处表现好，所以，针对她的心理，下课后把她叫到办公室，鼓励她，继续给大家做好表率，时时处处严格要求自己，以身作则，上课学会约束自己。
上课同学们表现的机会是平等，老师不会把每次发言机会都给到一个人，虽然老师们没叫到你，你也要学会认真倾听，认真听讲，不能说话影响到别人。不能其他方面都好，在听讲习惯方面让老师失望，听了老师的鼓励，小姑娘体会到老师对她的希望，暗自下决心，一定改掉说小话的习惯，给老师争气。我总认为，孩子们有缺点，我们要指出来，并相信孩子，使孩子获得被赏识的成就感，被肯定的喜悦感，从而强化良好行为习惯的形成，
2、孩子在学校上课老说话，家长老师说他也不听，到底该怎么办？
根据具体情况分析一下，我下面的例子看看有没有启示。富同学，学习可以说是学富五车，他的大脑比其他同学的反应快多了，因此在学习上是很瞧不起其他同学的，不管是数学，还是语文，都没有他看上眼的，因此他与同学的关系也不怎么好，基本上的同学都不与他交往，因为他太瞧不起同伴了。因此，富同学就感到自身的孤独与没有价值，他第一步就是通过课堂来证明，他是优秀的，同学们瞧不起他是不对的，是无知的，
因此，课堂上就他一人的一言堂，他不举手，老师问题一出，他的答案也就出了，老师为了全班同学协同发展，对他也有意的制约，但是没有效果。如果他不爽了，还故意找同桌上下桌聊聊，影响他人的学习，他自己早就学明白了，慧同学，她的的学习成绩是后进的，她的家庭是不完整的，因此，在她的生活中，是没有与其他人有更多的交流，于是更多的就是自己玩东西，玩手指，玩泥，总不会闲的，没有上课与下课的区别。
如果老师教育她，让她不要玩这些东西，那他就只有选择与同桌讲话，不会停止，并且借口都非常好“我与同桌交流学习上的问题，”也是丝毫没有任何的收效。彬同学，他最擅长的学科是英语，可是在课堂上，他的发言没有正确，就被老师批评了，一批评之后，他没有去改变刚才英语学习上的问题，他反而是积了一肚子的火气，于是就开始找同桌讲话了，再批评再教育都没有作用，
3、初二男孩子上课特爱说话，管不住自己，家长该怎么办？
谢谢诚邀。看到这样的话题，我禁不住要说：每个班里都有（几个），当然这部分学生也是不太讨人喜欢的，对于这样的学生，我想作为家长已经是没有多好的办法了，因为自己的孩子已经习惯了自己（家长），同时也习惯了自己（孩子），无论其家长说什么，无论家长怎么唠叨，怎么叮嘱，都似乎显得苍白无力，没有多大效果，甚至有时还弄的个适得其反。
